Estrategias evaluativas para evidenciar las habilidades de autonomía en los estudiantes con discapacidad intelectual moderada del cuarto grado de Primaria del Centro de Educación Básica Especial “Solidaridad” UGEL 06.

Mendoza Malca, Carmen Esther2018-06-252018-06-252015http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/867Tesis para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Especial-application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial 3.0 United StatesTrastorno del espectro autistaAutonomíaDiscapacidad intelectualAutismoEducación primariaEstrategias evaluativas para evidenciar las habilidades de autonomía en los estudiantes con discapacidad intelectual moderada del cuarto grado de Primaria del Centro de Educación Básica Especial “Solidaridad” UGEL 06.info:eu-repo/semantics/masterThesis