Ruiz Pumapillo, María SoledadFernández Quispe, RaúlInstituto Pedagógico Nacional Monterrico2024-09-052024-09-052015https://hdl.handle.net/20.500.12905/2322La educación contemporánea afronta nuevos retos, de acuerdo a la dinámica de la sociedad actual, que se encuentra en constantes cambios, lamentablemente dichos cambios en su mayoría no son positivos, que promuevan la práctica de valores, encaminada a una sociedad de valores, que es lo ideal. Entonces la educación representa una de las posibles alternativas, que puedan ayudar a encontrar una solución. En el caso de la educación los cambios se han dado en sus paradigmas, enfoques, que nos obliga a los maestros a realizar los cambios en nuestra práctica pedagógica, de acuerdo a los nuevos paradigmas. Este hecho ha generado muchos conflictos, porque hasta el día de hoy, encontramos a muchos maestros que siguen desarrollando su práctica pedagógica, basado en los antiguos paradigmas.III SUSTENTO TEÓRICO -- 1. Teorías que caracterizan a mis estudiantes -- 1.1. Desarrollo humano -- 1.1.1. El conductismo -- 1.1.2. Teoría del aprendizaje social -- 1.1.3. La teoría del desarrollo cognitivo -- 1.1.4. Teoría de Piaget -- 1.1.5. Teoría de Vygotsky -- 1.1.6. El enfoque ecológico y sistémico -- 1.2. Teorías del Aprendizaje -- 1.2.1. El conductismo -- 1.2.2. Teoría de Thorandike -- 1.2.3. Teoría de Piaget -- 1.2.4. Teoría de Vygotsky -- 2. Teorías que sustentan mi estrategia Innovadora -- 2.1. Convivencia Democrática -- 2.1.1. Propósitos del área de Ciudadanía -- 2.1.2. Las Competencias del área de Ciudadanía -- 2.2. Estrategia propuesta. El Trabajo en Equipo -- 2.2.1. Estrategia del Trabajo en Equipo -- 2.2.2. Características del Trabajo en Equipo -- 2.2.3. Procedimiento.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPráctica pedagógicaDesarrollo humanoTeorías del aprendizajeConvivencia democráticaTrabajo en equipoEducación secundariaInvestigación accióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00