Tejada Romaní, María MargaritaAguilar Cornejo, Xiomara AntuanetteCuenca Adrianzen, Yahaira LourdesLuna Espinoza, Ruth KarinaMarcacuzco Linares, Briggith RocíoMiranda Casqui, Keisy Andrea2020-02-042020-02-042019http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1668Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria especialidad Ciencias Histórico SocialesEl presente trabajo de investigación se desarrolla en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del tercer grado de Educación Secundaria, sobre los niveles del logro de la Competencia Intercultural. Según la experiencia de práctica docente 2018, en los cuales se evidenciaba la falta de tolerancia, empatía, discriminación y frases ofensivas entre estudiantes por la procedencia cultural. Es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de logro de la Competencia Intercultural a través de la aplicación del método Aprendizaje Basado en Problemas, según Morales y Landa. Esta propuesta estuvo sujeta a 17 sesiones de aprendizaje, desarrolladas de julio a setiembre del 2019. Por otro lado, el trabajo de investigación tuvo un enfoque cuantitativo, tipo experimental con un diseño cuasiexperimental, se tomó como muestra a dos grupos, grupo experimental y grupo control de la I.E Madre Admirable UGEL 07. Así mismo el instrumento que se empleó fue una Prueba Escrita de opción múltiple (pre test y post test), que permitió conocer el nivel de Competencia Intercultural que poseen los estudiantes de ambos grupos.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessInterculturalidadCompetencia interculturalConocimientos InterculturalesHabilidades InterculturalesActitudes InterculturalesMétodo Aprendizaje Basado en ProblemasEducación secundariaSan LuisInvestigación cuantitativa cuasi-experimentalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis