Escobedo Eustaquio, Franklin2018-05-282018-05-282018-01http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/489El presente trabajo académico, se encuentra estructurado de la siguiente manera: En el primer acápite se ha caracterizado el contexto socio-cultural de la IE, se ha formulado el problema identificado. En el segundo acápite se ha priorizado el análisis del diagnóstico, a partir de los resultados cuantitativos y cualitativos. Así mismo se estableció la relación del problema con la visión de cambio, los procesos de la IE , compromisos de gestión escolar, el marco del buen desempeño directivo. También se ha considerado la caracterización del líder pedagógico teniendo en cuenta las dimensiones de Viviane Robinson. Para dar solución a la problemática referente al bajo nivel en la competencia comprende textos escritos en los estudiantes del nivel primaria se ha priorizado la alternativa de solución estableciendo, el marco teórico que sustenta el planteamiento de la alternativa de solución priorizada, también se ha considerado el diseño del Plan de Acción que permitirá orientar su desarrollo y que para verificar su eficiente desarrollo se ha formulado el plan de monitoreo y evaluación. Teniendo en cuenta que todo plan debe contar con el financiamiento correspondiente se ha elaborado el presupuesto necesario para el cumplimiento de las diversas actividades; de la misma manera, para dar a conocer como se ha llevado a cabo la elaboración del referido Plan de Acción se ha procedido a indicar la forma de su elaboración y como conclusión se está indicando las lecciones aprendidas durante su elaboración. Finalmente se mencionan las referencias consultadas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United StatesComprensión de textosComunicaciónPráctica docenteinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis