Aguirre Julcapoma, Mónica LilianaAyquipa Gamarra, Rocío del CieloHuaman Pusare, Mercedes JosefinaQuispe Alarcón, Alexandra PilarRoca Quichca, Alondra NicoleEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2025-12-022025-12-022025-11https://hdl.handle.net/20.500.12905/2493La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del taller de teatro en la expresión oral de los estudiantes de quinto grado de secundaria de una institución educativa del distrito de San Juan de Miraflores. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes del grupo experimental y 24 del grupo de control. Se aplicó una intervención basada en el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb, mediante sesiones estructuradas de teatro. La recolección de la información se llevó a cabo a través de la técnica de observación, empleando una guía de observación validada previamente mediante juicio de expertos y una prueba piloto. Los resultados mostraron mejoras significativas en las dimensiones de entonación, postura y gestos del grupo experimental tras la intervención. Se concluyó que el taller de teatro influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral, permitiendo a los estudiantes mejorar su seguridad, claridad y uso de la expresión oral en contextos comunicativos.The present research aimed to determine the influence of a theater workshop on the oral expression of fifth-grade secondary school students at an educational institution in the district of San Juan de Miraflores. The study was conducted using a quantitative, applied approach, explanatory level, and quasi-experimental design. The sample consisted of 28 students from the experimental group and 24 from the control group. An intervention based on Kolb's experiential learning model was applied through structured theater sessions. The data collection was carried out through the observation technique, employing a observation guide previously validated by expert judgment and a pilot test. The results showed significant improvements in the dimensions of intonation, posture, and gestures in the experimental group after the intervention. It was concluded that the theater workshop positively influences the development of oral expression, allowing students to improve their confidence, clarity, and use of oral expression in communicative contexts.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTaller de teatroExpresión oralEntonaciónPosturaGestosEducación secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01