Beltran Varas, Miguel AngelBringas Vásquez, Yovany Yenny2019-09-242019-09-242018http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1471Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.La presente investigación nace después de analizar los diarios de campo, reconociendo las fortalezas y debilidades formulando así el problema de investigación, a través de la aplicación de estrategias de enseñanza del modelado y experiencia directa permitió desarrollar habilidades en la preparación de alimentos sencillos, bajo el enfoque de la teoría del aprendizaje social de Bandura, que sostiene que la imitación es el fundamento de todo aprendizaje y Brunner que mediante el descubrimiento crean su propio aprendizaje, con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica en los estudiantes con discapacidad. Lecciones aprendidas: 1. La planificación, como paso importante en las sesiones de aprendizaje se han desarrollado de acuerdo a las necesidades y características de los estudiantes; asimismo permite desarrollar habilidades en la preparación de alimentos. 2. La importancia de implementar la práctica pedagógica con materiales y recursos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes fortalecen las habilidades de alimentación. 3. La aplicación de estrategias del modelado y experiencia directa en las sesiones de aprendizaje, ha permitido que los estudiantes con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista desarrollen habilidades en la preparación de alimentos.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial 3.0 United StatesPropuesta pedagógicaEstrategias de enseñanzaEstrategias de modeladoExperiencia directaPreparación de alimentosDiscapacidad intelectualEducación primariaEducación especialLa Libertadinfo:eu-repo/semantics/masterThesis