Holgado Vargas, Ana CeciliaApaza Flores, Juanita EdenyCalle Ascona, Katherine ElizabethFernandez Maquera, Saby MelissaQuispe Maquera, Catherin EdithRojas Condori, Diana2021-10-042021-10-042020https://hdl.handle.net/20.500.12905/1820Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.El presente trabajo de investigación titulado:” LA DANZA AFROPERUANA COMO ESTRATÉGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL” es un trabajo de investigación para obtener l el título de Bachiller en educación en la especialidad de educación inicial. El propósito de la investigación fue hacer un estudio sobre la danza como estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad gruesa. En el capítulo uno estudiamos la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, sus características, beneficios, el rol del docente en la psicomotricidad. De esta manera se busca que los niños y sus habilidades de motora fina para que pueden mejorar su coordinación y puedan realizar sus movimientos de manera adecuada con diferentes tipos de acciones físicas que pueden ser creadas o realizadas por uno o dos personas interactuando su armonía con otros cuerpos. También en el capítulo dos se profundizo sobre la danza como una estrategia didáctica para obtener mejores resultados en la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, así como también a la primera infancia en la danza, las características de la primera infancia en la danza, la formación del niño con la danza y el rol del docente en la danza. Hemos previsto que, al utilizar la danza afroperuana, podemos desarrollar la atención del niño y de esta manera al escuchar el sonido de la música son festivos y que al marcar o realizar los pasos de la danza tendrán un pulso y ritmo; de tal manera que cada baile tiene diferentes características, ya que tiene una necesidad lúdica para que los niños y niñas realicen sus movimientos de manera libre y siguiendo indicaciones. Se concluyó que la danza como estrategia didáctica aporta de manera favorable a la mejora de la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, debido a que a través de la danza el niño(a) podrá mejorar su coordinación corporal a través de la danza.CAPÍTULO I: LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA ACTIVIDAD QUE TODO NIÑO DE LA PRIMERA INFANCIA DEBE REALIZAR -- 1.1 La Psicomotricidad gruesa en la Primera Infancia -- 1.2 La psicomotricidad gruesa y su desarrollo en la Primera Infancia -- 1.3 Características de la psicomotricidad gruesa en la Primera Infancia -- 1.4 Beneficios de la Psicomotricidad gruesa en los niños de la Primera Infancia -- 1.5 El rol del Docente en la Psicomotricidad gruesa en la Primera Infancia -- CAPÍTULO II: LA DANZA AFROPERUANA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE MEJORA LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA -- 2.1 Los niños de la Primera Infancia en la danza Afroperuana -- 2.2 Importancia de la Danza Afroperuana en la Psicomotricidad -- 2.3 La Danza Afroperuana como Estrategia Didáctica en la Primera Infancia -- 2.4 La formación del niño y su relación con la Danza -- 2.5 El rol del docente en la danza afroperuana en la Primera Infancia.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPsicomotricidadPsicomotricidad gruesaEstrategia didácticaPrimera infanciaNiñosEducación inicialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01