Zapata Barrantes, Jeanett MilagritosDurán Reátegui, Jenny PaolaIbarra Najarro, Adriana UrsulaObeso Cornelio, LuceroZavala Ruiz, Rafaela2021-10-152021-10-152020https://hdl.handle.net/20.500.12905/1863Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.La presente investigación, denominada “Técnica de Contrato de Contingencia para las Conductas Disruptivas de los estudiantes del III ciclo de primaria”, ha desarrollado tres temas y dieciséis subtemas. El primero aborda la conducta humana, que involucra la definición, características, tipos, el aprendizaje de las conductas y las alteraciones que la conducta puede sufrir. En el segundo capítulo se abordan las conductas disruptivas, en el cual se consideran como sub temas la definición, causas, tipos y las conductas disruptivas en el aula. En el tercer y último capítulo, se desarrolla la técnica de contrato de contingencia, dentro de él se trató su definición, descripción, metodología, beneficios y limitaciones de la técnica propuesta. Desde la posición de docentes, se considera relevante que para el logro de aprendizajes debe haber un buen clima escolar dentro de la institución educativa, y desde la práctica diaria se observa que muchos niños muestran conductas disruptivas. Ante ello debe manejar técnicas que permitan modificar estas conductas en los estudiantes. Es por ello que la investigación tiene por objetivo presentar información actualizada sobre el manejo de la técnica de contrato de contingencias para disminuir las conductas disruptivas de los estudiantes en las aulas. Se selecciona la técnica de contrato de contingencia porque es una técnica eficaz y sobre todo apropiada ya que se puede aplicar en estudiantes desde corta edad, en este caso a los niños pertenecientes al ciclo III del nivel primario. Finalmente, el trabajo termina presentando los acápites correspondientes a conclusiones, recomendaciones y referencias.CAPÍTULO I: La conducta humana -- 1.1 Definición -- 1.2 Características -- 1.3 Tipos -- 1.3.1 Conducta de tipo pasivo -- 1.3.2 Conducta de tipo asertivo -- 1.3.3 Conducta de tipo agresivo -- 1.4 Factores que intervienen -- 1.5 Aprendizaje de las conductas -- 1.6 Alteraciones de la conducta -- 1.6.1 Trastornos -- 1.6.1.1 Trastorno con déficit de atención -- 1.6.1.2 Trastorno con déficit de atención con hiperactividad -- 1.6.1.3 Trastorno negativista desafiante -- 1.6.1.4 Trastorno disocial -- 1.6.2 Problemas -- CAPÍTULO II: Conductas disruptivas -- 2.1 Definición -- 2.2 Causas -- 2.3 Tipos -- 2.4 Las conductas disruptivas en el aula -- 2.4.1 Labor del docente frente a las conductas disruptivas -- 2.4.2 El rol de los padres -- 2.4.3 El rol de los estudiantes -- CAPÍTULO III: Técnica de Contrato de contingencia -- 3.1 Definición -- 3.2 Tipos -- 3.3 Descripción -- 3.4 Metodología -- 3.4.1 Fase de observación -- 3.4.2 Fase de Intervención -- 3.5 Beneficios -- 3.6 Limitaciones.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessConducta humanaConductas disruptivasHiperactividadContrato de contingenciaEducación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01