Zegarra Flores, Rosa HaydeeBenites Machaca, José Miguel Suyon Morillo, Jeiber EliseoVillaran Shocosh, Danni Angel2025-08-152025-08-152025https://hdl.handle.net/20.500.12905/2456Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.La presente investigación de tipo documental y enfoque cualitativo tiene como objetivo principal explicar los tipos de recursos didácticos que se pueden emplear para la enseñanza de los sólidos de revolución y sólidos platónicos en estudiantes de secundaria. Se tiene por objetivo general explicar los tipos de recursos didácticos que pueden emplearse para la enseñanza de sólidos de revolución y sólidos platónicos, los cuales se va a caracterizar cada tipo de recurso que respondan a la problemática identificada y lograr que esto sea de ayuda para la implementación en las aulas, debido a que en el análisis de resultados se da respuesta a ello en base a la contrastación de información. La investigación documental concluye que los tipos de recursos didácticos son herramientas esenciales para la mejora en la enseñanza de sólidos de revolución y sólidos platónicos. Asimismo, se sugiere que el éxito en el uso de estos recursos depende de una correcta selección, planificación y contextualización respondiendo a las necesidades de los estudiantes para que los docentes puedan innovar y reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas, promoviendo una enseñanza más activa y significativa.This qualitative documentary research aims to explain the types of didactic resources that can be used to teach solids of revolution and Platonic solids to secondary school students. Each type of resource is characterized according to the identified problem, with the goal of supporting its implementation in the classroom. The analysis of results, based on information comparison, provides answers to the research problem and highlights the relevance of these resources in improving teaching practices. The documentary research concludes that didactic resources are essential tools for improving the teaching of solids of revolution and Platonic solids. It also suggests that the successful use of these resources depends on proper selection, planning, and contextualization tailored to students' needs. This enables teachers to innovate and reflect on their pedagogical practices, promoting a more active and meaningful learning experience.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessRecurso didácticoSólidos de revoluciónEnseñanzaRecurso estructuradoRecurso no estructuradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00