Sánchez Cotrina, EverCarrillo Reyes, Melanie NaomiMataqque Aroquipa, Lilian BeatrizVasquez Salazar, Rosa OlivaVite Julca, Bryan Augusto Brandon2022-12-162022-12-162022-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/2033Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.En el presente trabajo académico tiene como tema el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) el cual integra un idioma diferente a la lengua materna en el desarrollo de otra asignatura. El objetivo principal de la siguiente investigación es explicar la viabilidad de la enseñanza de “Science” bajo el enfoque CLIL en el aprendizaje del idioma inglés para generar conciencia ambiental. Para ello, el equipo investigador realizó una investigación documental en la cual recolectamos aportes sobre los conceptos elementales del tema de la investigación. Como resultado, encontramos que este enfoque es viable para el desarrollo del curso de Science sin embargo solo se da en el sector privado de la educación peruana. Con esta investigación, llegamos a concluir que los beneficios del CLIL en el área de Science son: la fluidez del desarrollo de un contenido relevante en cada sesión de aprendizaje, la efectividad en el tiempo que toman los estudiantes al adquirir este nuevo vocabulario y contexto en el área de Science pero sobre todo uno de los mayores beneficios son la toma de conciencia frente a otras culturas, en este caso la lengua inglesa, haciendo que los estudiantes tomen conciencia de los diferentes escenarios de la sociedad pero desde el pensamiento científico, crítico y creativo.I. Marco teórico -- 1. Delimitación y planteamiento del problema -- 2. Justificacion -- 3. Objetivos -- 3.1.Objetivo General -- 3.2. Objetivos Especificos -- 4. Antecedentes -- 4.1 Antecedentes Internacional -- 4.2. Antecedente Nacional -- 5. Conceptos -- 5.1. CLIL (Content and Language Integrated Learning) -- 5.2. Science.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEnfoque metodológico CLILAprendizaje de segunda lenguaInglésConciencia ambientalInvestigación cualitativainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02