Huisa Yucra, MaritzaBasilio Arnao, Rosio VictoriaAliaga Muñoz, Susana MarianellaAlvarado Mio, Allison SheylitCochachi Tamayo, Jessica MilagrosPesantes Arzapalo, Lyana Digna2022-01-262022-01-262009https://hdl.handle.net/20.500.12905/1973El objetivo de esta investigación es interpretar las manifestaciones de equidad de género que se dan en las alumnas y los alumnos del segundo año A de Educación Secundaria en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Parroquial Fe y Alegría N°3 del distrito de San Juan de Miraflores perteneciente a la UGEL 01. Por ello decidimos que nuestra investigación de tipo cualitativa sea de diseño etnográfico ya que en el campo de la investigación educativa la etnografía constituye una alternativa metodológica que se diferencia de los métodos tradicionalmente empleados en este campo que por mucho tiempo fueron exclusivamente aceptados y recomendados para la investigación educativa. Con este diseño hemos descrito, analizado e interpretado las manifestaciones de equidad de género en los alumnos y las alumnas del segundo año A de educación secundaria de la institución educativa Fe y Alegría Nº3 del distrito de San Juan de Miraflores, perteneciente a la UGEL 01. Como resultado se obtuvo que las alumnas y alumnos evidenciaron durante las entrevistas conocer en teoría la importancia sobre la equidad de género y el respeto de los derechos humanos, sin embargo, durante las sesiones de clase demostraron comportamientos que no correspondían a lo aprendido y reforzaban roles que no favorecían la equidad de género.I. MARCO TEÓRICO -- 1. Planteamientos del Problema -- 2. Objetivos -- 3. Antecedentes -- 4. Definiciones -- 5. Sustento Teórico -- 5.1. Definición del género -- 5.1.1 Diferencia entre sexo, sexualidad y género -- 5.1.2 Patrones de género -- a) Roles de género -- b) Estereotipos de género -- 5.2. Equidad de Género -- 5.2.1. Diferencia entre equidad e igualdad -- 5.2.2. Definición de Equidad de género -- 5.2.3. Manifestaciones de equidad de género -- a) Valoración del género opuesto -- b) Participación sin exclusión -- c) Lenguaje no sexista -- 5.2.4. Factores que influyen en la equidad de género -- a) La familia -- b) La escuela -- El currículo -- El aula -- c) Medios de comunicación: la televisión -- 5.3. La Equidad de Género en el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas -- 5.3.1 Fundamentación del área -- 5.3.2 Capacidades del área -- a) Construcción de la autonomía -- b) Relaciones interpersonales -- 5.3.3 La equidad de género en el componente de identidad y personalidad -- 5.4. El Adolescente de 13 a 14 años -- 5.4.1 Características socio – afectivas -- 5.4.2 Construcción de la identidad -- a) Ser femenino -- b) Ser masculino -- 5.4.3 El adolescente y la equidad de género -- 5.5 Enfoque cualitativo de la investigación -- 5.5.1 Investigación cualitativa -- 5.5.2 Investigación Etnográfica.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEquidad de géneroInvestigación educativaÁrea de Persona Familia y Relaciones HumanasEducación secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02