Calongos Torres, Giancarlo AlanFarfán Correa, LorenaManrique Torres, Maritza BeatrizTomas Salas, Roxana Yanet2025-03-312025-03-312008https://hdl.handle.net/20.500.12905/2393-Marco Teórico --1.Planteamiento del problema --2. Sustento Teórico --2.1. Habilidades Sociales --2.1.1. Características de las habilidades sociales --2.1.2. Funcionalidad de las habilidades sociales --2.2. Asertividad --2.2.1. Antecedentes de la asertividad --2.2.2. Definiciones de asertividad --2.2.3. Componentes de la asertividad --2.2.4. Dimensiones de la asertividad --2.2.5. Tipos de actitudes frente a diversas situaciones --2.2.6. Características de la persona asertiva --2.2.7. Características de la persona no asertiva --2.2.8. Factores que intervienen en el desarrollo de la asertividad --2.2.9. Expresiones corporales y verbales de la persona asertiva --2.3 La adolescencia --2.3.1.Características de la adolescencia --2.3.2. Sociabilidad del adolescente --2.3.3. La asertividad en el adolescente --2.4 Área: Persona, Familia y Relaciones Humanas --3. Objetivos --4. Variables --5. Definiciones operacionales --Metodología de la investigación --1. Diseño de la investigación --2. Marco población y muestral --2.1. Marco poblacional --2.2. Marco maestral --3. Instrumento --3.1. Fundamentación --3.2. Objetivo --3.3 Estructura --3.4. Instrumento: Escala de Likert "Expresándome" --3.5. Administración --3.6. Calificación --3.7. Cuadro descriptivo sobre el nivel de desarrollo de autorevelación --3.8. Cuadro descriptivo sobre el nivel de desarrollo de autocontrol --3.9. Validez del instrumento --3.10. Confiabilidad --Análisis y tratamiento de los resultados --Conclusiones --Sugerencias --Anexos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación secundariaCiencias Histórico SocialesChorrillosAutocontrolAutorrevelaciónAsertividadinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01