Mejora de la práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategias de metacognición en las sesiones de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía para desarrollar los procesos de autorregulación en los estudiantes de 4° “A” de secundaria de la Institución Educativa “Santísimo nombre de Jesús” del distrito de San Borja, UGEL 07

López Motta, Esther LuisaGarcía Barnuevo, Sara María Rosa del SocorroSaid Sánchez, Betsy María de LourdesSilva Huayanca, Liliana YsabelMarcacuzco Linares, ElizabethSoto Montalva, Patricia Del Carmen2018-10-032018-10-032016https://hdl.handle.net/20.500.12905/1161Licenciado en Educación Secundaria en las especialidades de: Ciencias Naturales: Esther Luisa López Motta Lengua y Literatura y Ciencias Sociales: Sara María Rosa del Socorro García Barnuevo Lengua y Literatura: Betsy María de Lourdes Said Sánchez Física-Química: Liliana Ysabel Silva Huayanca Ciencias Históricos Sociales: Elizabeth Marcacuzco Linares Patricia Del Carmen Soto Montalva-spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación SecundariaPráctica PedagógicaMetacogniciónAprendizajeEnseñanzaAutorregulaciónSan BorjaLimaMejora de la práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategias de metacognición en las sesiones de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía para desarrollar los procesos de autorregulación en los estudiantes de 4° “A” de secundaria de la Institución Educativa “Santísimo nombre de Jesús” del distrito de San Borja, UGEL 07info:eu-repo/semantics/bachelorThesis