Beltran Varas, Miguel AngelGarcia Baltodano, Kelly Raquel2019-09-152019-09-152018https://hdl.handle.net/20.500.12905/1357Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.La presente investigación nace a partir de los análisis de los diarios de campo, donde me permitió identificar las fortalezas y debilidades en el quehacer pedagógico, donde aplique dos estrategias de enseñanza en las cuales fueron: el modelado por Albert Bandura y experiencias directas por Brunner, las cuales permitieron desarrollar habilidades de autovalimiento en aseo personal en los estudiantes con necesidades educativas especiales del primer grado del CEBE Sagrada Familia. Con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica. Lecciones aprendidas: 1. La reflexión exhaustiva a través de los diarios de campo permiten elegir las estrategias adecuadas para mejorar la práctica pedagógica. 2. La planificación de las sesiones de aprendizaje de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal en el hogar y escuela. 3. La elaboración de materiales concretos de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal. 4. El uso de materiales concretos, de acuerdo a las características de los estudiantes permite desarrollar las habilidades de auto valimiento en el aseo personal en mis estudiantes.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessPropuesta pedagógicaEstrategias de enseñanzaEstrategias de modeladoExperiencia directaAutovalimientoAseo personalDiscapacidad intelectual moderadaTrastorno del espectro autistaEducación primariaEducación especialinfo:eu-repo/semantics/masterThesis