Aguilar, MiriamAnchaya Lizárraga, Flor de MaríaBecerra Rios, María del Carmen LuceroLópez Riofano, Angela DanielaSalomón Castrat, María Paz6/26/20186/26/20182013https://hdl.handle.net/20.500.12905/889Tesis para optar el Título de Licenciado en Idiomas - InglésEsta tesis fue realizada con el fin de dar a conocer las características que presentan los niños con síndrome de Asperger dentro de su proceso de aprendizaje del idioma extranjero- Inglés. Para ello se crearon dos listas de cotejo: una fue dirigida a los estudiantes con síndrome de Asperger entre las edades de 7 y 11 años y la otra, dirigida a los maestros de los mismos. Las listas de cotejo estaban conformadas por diferentes ítems, subdivididos a su vez en tres habilidades diferentes según el requerimiento de la clase, a los cuales asignamos una puntuación según el ítem a evaluar. Posteriormente, por medio de porcentajes se obtuvieron los resultados de las habilidades que los estudiantes y docentes presentan durante la realización de una clase de Inglés y por último, mediante un análisis global, se obtuvieron las interpretaciones finales según las características que los estudiantes presentan en su aprendizaje y la forma de enseñar de los docentes a cargo de dichas aulas. Para complementar este trabajo, se realizaron diferentes gráficos de barras, los que mediante las interpretaciones muestran las capacidades sobresalientes y las dificultades que los estudiantes y docentes presentan según los criterios evaluados por las listas de cotejo.spaAttribution-NonCommercial 3.0 United Stateshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Síndrome de AspergerEducación InclusivaIdioma InglésLa MolinaLimahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f