Rueda Bujalance, CeciliaSilva Morales, Liz YeseniaRojas Iriarte, RuddyLópez Rodríguez, Edith EstefaníaGrados Pichilingue, Delmira Ivonne2022-01-252022-01-252013https://hdl.handle.net/20.500.12905/1971La escritura correcta desde un punto de vista ortográfico es una destreza que se considera indispensable a lo largo de la etapa escolar ya que, es aquí donde se adquiere el aprendizaje de la norma ortográfica de un modo progresivo y sistemático que además, busca que los estudiantes escriban con corrección de una manera consciente. Para cumplir con esta finalidad, son muchas las horas lectivas que se pueden dedicar a la enseñanza ortográfica. Sin embargo, la práctica en el aula demuestra que ni siquiera el conocimiento de la normativa ortográfica es garantía de corrección. Por otro lado, también puede suceder lo contrario: que hayan estudiantes con una correcta escritura ortográfica que apenas recuerdan alguna norma.II. SUSTENTO TEÓRICO -- 1.Antecedentes -- 2.Marco Teórico -- 2.1. Definición básica de la ortografía -- 2.2. Criterios y principios que fundamentan el establecimiento de las normas ortográficas -- 2.3. Importancia de la ortografía -- 2.4. Componentes de la ortografía -- 2.4.1. Ortografía literal -- 2.4.2. Ortografía acentual -- 2.4.3. Ortografía puntual -- 2.5. Fonética, fonología y ortografía -- 2.6. Etapas del desarrollo de la ortografía -- 2.6.1. Etapa pre comunicativa -- 2.6.2. Etapa semi fonética -- 2.6.3. Etapa fonética -- 2.6.4. Etapa transicional -- 2.6.5. Etapa ortográfica correcta -- 2.7. Factores que intervienen en el aprendizaje de la ortografía -- 2.7.1. Factores perceptivos -- 2.7.2. Factores lingüísticos -- 2.7.3. Factores afectivos -- 2.7.4. Factores motores -- 2.8. Enseñanza de la ortografía -- 2.8.1. Principios para la enseñanza de la ortografía -- 2.8.2. Método de la enseñanza de la ortografía -- A. Método inductivo -- B. Método deductivo -- 2.8.3. Pasos para el aprendizaje de la ortografía -- A. Estimular el interés por la ortografía -- B. La actitud del profesor respecto de la ortografía -- C. Utilización de las reglas ortográficas -- D. La fonología en relación con la ortografía -- E. Consideración de las diferencias individuales -- 2.8.4.Enseñanza de la expresión escrita basada en los Enfoques -- A. Enfoque didáctico -- B. Enfoque gramatical -- C. Enfoque funcional -- D. Enfoque procesal -- E. Enfoque basado en el contenido -- F. Enfoque cognitivo y metacognitivo -- G. Programación Neurolingüística (PNL) -- 2.9.Enseñanza de la ortografía a partir de métodos tradicionales -- 2.9.1.Enseñanza de la ortografía desde el texto -- 2.10.Los errores de ortografía -- 2.10.1.La disgrafía -- 2.10.2.La disortografía -- 3.Fundamentación de los campos de acción.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessOrtografíaNormas ortográficasAprendizaje de la ortografíaEnseñanza de la ortografíaProgramación neurolingüísticaÁrea de ComunicaciónEducación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01