Juegos lúdicos para autorregular la conducta disruptiva en el aula de 4 años del nivel Pre-escolar
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Date
2020
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El propósito de la investigación fue hacer un estudio bibliográfico, sobre las conductas disruptivas y juegos lúdicos que influyen dentro de un ambiente escolar, donde las docentes aplican en la práctica pedagógica y el estudiante no sea el mediador del aula, como también influye los padres de familia ya sea de un hogar disfuncional. En el capítulo uno hemos estudiado sobre las conductas inadecuadas que manifiestan los niños en el aula donde podemos autorregular sus emociones, comportamiento y pueda vivir en un clima adecuado esto ayude a poder realizar un aprendizaje armonioso que el niño no sienta un rechazo de sus compañeros y que viva con una familia estable.
También en el capítulo dos se profundizo el desarrollo de los juegos lúdicos que se plantea dentro y fuera del aula, esto ayuda al niño en poder manejar su conducta con las personas que le rodean como también pueda desenvolverse sus habilidades y destrezas del niño. Los objetivos que tenemos en los juegos lúdicos es desarrollar la importancia en las conductas disruptivas como también faciliten un buen comportamiento y tener un aprendizaje eficaz en los estudiantes.
Las clasificaciones en los juegos lúdicos tenemos tipos de poder elaborar con los niños, de manera simbólica donde representa la parte cognitiva también pueda construir su imaginación y ser creativo que pueda respetar reglas que se plantea en su salón, de poder tener límites en su hogar.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Autorregulación, Conducta disruptiva, Juego, Niños, Primera infancia, Educación inicial