Estrategias de aprendizaje “REO” para elevar el nivel de la comprensión lectora de textos narrativos de los estudiantes del 2° grado del nivel primaria de la Institución Educativa N° 7063 Andrés Avelino Cáceres del distrito de San Juan de Miraflores – 2019
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Date
2019
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación es cuantitativa, el diseño que se va a seguir es el experimental y la sub clase es cuasi experimental y tiene como finalidad demostrar que la aplicación de Estrategias de aprendizaje “REO” elevan el nivel de la comprensión lectora de textos narrativos.
Los participantes son los estudiantes del 2° grado del nivel primaria de la Institución educativa n° 7063 Andrés Avelino Cáceres del distrito de San Juan de Miraflores.
En cuanto a las teorías que se han tenido en cuenta, cabe señalar la presentada por Juan Ignacio Pozo sobre Estrategias de Aprendizaje y Comprensión lectora.
Se operacionalizó la variable comprensión lectora de textos narrativos considerando tres niveles: literal, inferencial y crítico.
La técnica empleada en esta investigación es el cuestionario de forma escrita, debido a que los niños al encontrarse en el nivel primaria ya saben leer y escribir.
El instrumento que se utilizará en la presente investigación será una prueba que nos permitirá medir el nivel literal, inferencial y crítico de la compresión de textos narrativos.
Description
Programa de complementación académica: Trabajo de investigación para optar el grado de Bachiller en Educación
Keywords
Estrategias de aprendizaje, Comprensión lectora, Textos narrativos, Niños, Educación primaria, Comprensión de textos, San Juan de Miraflores