Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resolución de problemas del área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80556 “Alejandro Toribio Rodríguez de Mendoza Collantes” del Distrito de Quiruvilca, Provincia de Santiago de Chuco - Ugel Santiago De Chuco – La Libertad
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Date
2018-01
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
Sabemos que la matemática ha estado presente en todos los momentos de nuestras
vidas, conocemos que el mundo cambia a cada instante, y con ello la matemática no se
queda estática, más aún cada día necesitamos ciudadanos responsables y capaces de
solucionar problemas, que acontece nuestro diario vivir. La resolución de problemas es
considerada en la actualidad como parte esencial de la matemática, mediante la resolución
de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad de las matemáticas en
el mundo que les rodea. Antes de abordar la resolución de problemas matemáticos es
necesario delimitar qué es lo que entendemos por problema. Un problema es una
cuestión a la que no es posible contestar por aplicación directa de ningún resultado
conocido con anterioridad, sino que para resolverla es preciso poner en juego
conocimientos matemáticos diversos y buscar relaciones nuevas entre ellos. En los
problemas no es evidente el camino a seguir; inclusive puede haber varios; y desde luego
no está codificado y diseñado previamente, hay que apelar a conocimientos diversos, y
hay que poner a punto relaciones nuevas.
Mediante el enfoque centrado en la resolución de problemas, el área de Matemática
promueve y facilita que los estudiantes desarrollen competencias. Por todo lo citado
urge de manera esencial en todo el Perú, la necesidad de mejorar los niveles de logros de
aprendizaje en todos los estudiantes de todos los niveles y grados educativos en el área
de Matemática de Educación Primaria y Secundaria. El presente informe se ha realizado
después de revisar el análisis de los diversos procesos de la institución educativa en la
que se ha identificado el problema. Por todo lo señalado, es de vital importancia
fomentar la mejora de los niveles de logro satisfactorio en los estudiantes del III Ciclo de
Educación Básica Regular de la Institución Educativa 80556 “Alejandro Toribio
Rodríguez de Mendoza Collantes” del Distrito Quiruvilca, Provincia de Santiago de
Chuco, UGEL Santiago de Chuco, Región La Libertad; para ello se propone como
alternativa de solución, la ejecución de un plan de monitoreo y acompañamiento que
permita revertir esta situación.
Description
Keywords
Acompañamiento, Competencia