Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de Cantidad del área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80410 “Alfredo Gonzalo Lara Hoyos” de Santa Rosa del Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepén - Ugel Chepén – La Libertad
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Date
2018-01
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico se ha elaborado teniendo en cuenta la problemática
encontrada en la competencia Resuelve Problemas de Cantidad del área de Matemática,
en los estudiantes del III ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa
N° 80410 “Alfredo Gonzalo Lara Hoyos”, del Centro Poblado de Santa Rosa,
perteneciente al Distrito de Pueblo Nuevo, la cual fue identificada con la chacana de
modelo de escuela que queremos, elaborando por ello el árbol de problemas que permite
identificar las causas y consecuencias del mencionado problema y, posteriormente,
plantear alternativas de solución organizadas en el árbol de objetivos; estimando de esta
manera la solución más viable para buscar la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
Con relación a esta problemática, se ha recurrido a la aplicación de técnicas e
instrumentos adecuados y necesarios como la guía de entrevista, la ficha de
observación, el grupo focal, conllevando al análisis pertinente del trabajo pedagógico
de los docentes, que encaminen la búsqueda de alternativas de solución viables para la
mejora de la realidad existente, siendo apropiado el Monitoreo, Acompañamiento y
Evaluación de la práctica pedagógica, que la escuela de hoy necesita.
El trabajo está estructurado en diez acápites. En el primero, se da a conocer la
caracterización del contexto socio cultural de la IE, especificando la ubicación, las
fortalezas y oportunidades que posee la comunidad, así como también las dificultades
que enfrenta. Asimismo, se observa la formulación del problema identificado, teniendo
en cuenta el árbol de problemas que indica en forma detallada las causas y
consecuencias existentes que trae consigo esta problemática.
En el segundo acápite, se presenta el diagnóstico real de la Institución Educativa
elaborado en base a los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos, luego se
relaciona el problema con la visión de cambio expresada en los Procesos de Gestión
institucional implicados, Compromisos de Gestión Escolar y el Marco del Buen
Desempeño del Directivo, información necesaria para identificar dificultades existentes
y la forma de abordarlas para el mejoramiento del trabajo educativo.
Description
Keywords
Acompañamiento, Práctica docente, Competencia