Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna del área de Comunicación del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N°81792 “Jorge Chávez” del Distrito de Guadalupe, Provincia de Pacasmayo - Ugel – Pacasmayo – La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
En el presente trabajo académico se refiere al bajo nivel satisfactorio de
comprensión lectora en estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa N°81792
“Jorge Chávez” del distrito de Guadalupe, ya que es fundamental plantear una
inmediata solución para este problema que afecta a los estudiantes, por ello se
plantean alternativas de solución con miras a la mejora de los aprendizajes y a la vez
desarrollar en los estudiantes capacidades y procesos mentales que tienen la finalidad
de desarrollar la habilidad de comprender textos.
Para su elaboración primeramente se observa el diagnostico utilizando los
materiales archivados tales como actas de evaluación y pruebas ECE, estos
antecedentes permiten detectar las deficiencias en la comprensión lectora , factores
que serán de investigación para solucionar el problema , además contribuir a formar
estudiantes y docentes reflexivos y creativos en torno al comprensión de diversos
textos, convirtiendo a los docentes en facilitadores y mediadores de la transferencia de
conocimientos comunicativos; y fomentar en el estudiante la apropiación de
estrategias heurísticas convirtiéndose en protagonistas y constructores de su
aprendizaje. Para facilitar la comprensión del Plan de Acción se establece una
secuencia de desarrollo para darle una estructura organizativa.
En el proceso de identificación de la problemática se caracteriza el contexto
socio-cultural de la I.E. y la formulación del problema identificado. El Diagnostico
Constituido por los resultados de instrumentos aplicados, entre ellos el resultado
cuantitativo y el cualitativo; y la relación del problema con la visión de cambio de los
procesos de la I.E., compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño
Directivo.
En la Caracterización del rol como líder se hace mención a las dimensiones de
Viviane Robinson con relación al rol que cumple el directivo. El momento del
Planteamiento de la alternativa de solución se considera el impacto en el logro de
aprendizaje, la generación de mayores cambios en la escuela y su relación con la
gestión curricular, la convivencia y el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación.
El proceso de sustentación de la alternativa de solución priorizada está
constituido por el marco conceptual, la cual abarca la información procedente de
diversas fuentes actuales y confiables en torno a principales temas y subtemas. El Diseño de Plan de Acción. Constituido por los objetivos ,tanto general como
los específicos, y la matriz del Plan de Acción comprendida por la alternativa de
solución,objetivos,indicadores,metas,estrategias,actividades,responsable y
cronograma.
Plan de Monitoreo y Evaluación. Constituido por la Matriz de monitoreo y
evaluación del Plan de Acción, incidiendo en su importancia y los elementos
esenciales que la componen como: Objetivos, indicadores, estrategias, actividades,
nivel de implementación, evidencias, principales dificultades y la reformulación de
actividades.
Presupuesto. Constituye la declaración de los recursos financieros para el
desarrollo de las actividades del Plan de Acción.
Descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción. Constituido por la
reflexión de cómo ha sido su experiencia vivida en el proceso de construcción de su
Plan de Acción desde la identificación del problema hasta la formulación de la
alternativa de solución.
Por último, se plantea lecciones aprendidas el cual se refiere a los aprendizajes
adquiridos producto de la reflexión y el análisis crítico de la experiencia vivida y
descrita en el acápite anterior.
Description
Keywords
Acompañamiento, Práctica docente, Comunicación, Textos escritos, La Libertad