Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80942 del Distrito de Laredo, Provincia de Trujillo - Ugel 01 – La Libertad
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Date
2018-01
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
Una de las grandes problemáticas que aqueja a nuestra realidad educativa es el
poco hábito de lectura en la población estudiantil, así como la falta de comprensión de
lo poco que leen; es por ello que, el presente Plan de Acción tiene como objetivo
demostrar que la inclusión de estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras en las
programaciones de los docentes genera el incentivo del hábito lector.
En el año 2016, se evidenció mediante las actas de evaluación que la mayor parte
de la masa estudiantil obtuvo un nivel insatisfactorio en la capacidad de comprensión
de textos del área de comunicación en los estudiantes del tercer ciclo de la Institución
Educativa (IE) N° 80942 del distrito de Laredo, UGEL 01 El Porvenir; surgiendo una
problemática que tenía que ser resuelta de manera colectiva con los actores educativos
encabezados por el Líder Pedagógico.
Es por ello que, al identificar tal problemática, se procedió a estructurar un plan
de acción el cual presenta tres objetivos específicos centrados en el Monitoreo, el
Acompañamiento y Evaluación de la práctica pedagógica, enfatizando la importancia
de la intervención del líder pedagógico para la ejecución de las mismas, así como el
uso adecuado de estrategias metodológicas que permitan fortalecer la capacidad de
comprensión de textos del área de Comunicación.
El presente trabajo académico consta de 10 acápites; en el primer acápite,
presenta la identificación de los problemas en la que se desarrolla las características
del contexto socio cultural de la institución educativa y la formulación del problema
identificado. En el segundo acápite, refiere al diagnóstico en la que se visualiza los
resultados de los instrumentos aplicados tanto cuantitativos, como cualitativos y la
vinculación del problema con la visión de cambio de los procesos de la institución
educativa, compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño
Directivo.
Description
Keywords
Estrategias de enseñanza, Enseñanza de la Comunicación, Práctica docente