Estrategias de modelado y experiencia directa para desarrollar habilidades de autovalimiento en aseo personal en estudiantes con discapacidad intelectual del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Carlos A. Mannucci” - UGEL 03 Noroeste Trujillo – Región La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación nace a partir del análisis de los diarios de campo, donde me permitió identificar las fortalezas y debilidades en el quehacer pedagógico, donde se aplicó dos estrategias: el Modelado fundamentado por Albert Bandura y Experiencias Directas por Jerome Brunner, las cuales permitieron desarrollar habilidades de auto valimiento en aseo personal en estudiantes con Discapacidad Intelectual del primer grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial "Carlos A. Mannucci". La cual mi objetivo fue mejorar la práctica pedagógica.
Lecciones aprendidas:
1. La redacción de mis diarios de campo me permitieron reflexionar que las estrategias empleadas para lograr la autonomía en el aseo personal no eran pertinentes.
2. La reflexión de mis diarios de campo me permitieron elegir las estrategias de la secuencia de pasos de modelado y experiencias directas para lograr con éxito la autonomía en el aseo personal de mis estudiantes.
3. La planificación de mis sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades e intereses de mis estudiantes lograron que ellos se motiven cada dia mejor.
4. La implementación en base a material concreto y ambiente de trabajo estuvieron de acuerdo a las características de cada uno de mis estudiantes logrando así el desarrollo de sus habilidades en el aseo personal.
5. La ejecución de mis sesiones de aprendizaje utilizando el material concreto adecuado permitió atender de manera adecuada las necesidades de mis estudiantes.
Description
Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.
Keywords
Propuesta pedagógica, Estrategias de enseñanza, Estrategia de modelado, Experiencia directa, Autovalimiento, Aseo personal, Discapacidad intelectual, Educación primaria, Educación especial, La Libertad