Browsing by Author "Alvarez Rodriguez, Jeanette Soledad"
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Item Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común dentro del área de personal social del II Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 209 “Santa Ana” del distrito de Trujillo - UGEL 04 Trujillo Sur Este – La Libertad.(Instituto Pedagógico Nacional Monterico, 2018-01) Alvarez Rodriguez, Jeanette SoledadEl trabajo aborda en un primer acápite la formulación del problema identificado: Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común dentro del área de Personal Social, de la IE N° 209 “Santa Ana” debidamente contextualizado, utilizando para ello la metodología del árbol de problemas donde se detallan causas y consecuencias. Como segundo acápite, están los resultados cuantitativo y cualitativo, estimado en las conclusiones de los informes diagnósticos, luego de la aplicación de instrumentos: la “Ficha de Monitoreo y Acompañamiento” y el “Cuestionario”, los que posibilitaron la recolección de información, que luego de ser procesada, analizada y presentada, permitió arribar a significativas conclusiones. En el tercer acápite se caracteriza el rol del Director como líder pedagógico, lo cual va a posibilitar gestionar recursos y condiciones para gerenciar cambios institucionales significativos, considerando para ello las dimensiones del liderazgo pedagógico propuestas por la investigadora Viviane Robinson, y también lo establecido en el Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDDirectivo) y Marco del Buen Desempeño Docente (MBDDocente), los cuales permiten identificar las capacidades y lineamientos de política educativa requeridos. En el cuarto acápite se establece el planteamiento de alternativas de solución, luego de la aplicación de los diferentes instrumentos de valoración cuantitativos y cualitativos, lo cual posibilitó el levantamiento de información, que fue procesada, analizada, para llegar a conclusiones con posibles soluciones; teniendo en cuenta los enfoques y procesos de la IE en sus niveles de Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico, Convivencia Escolar, y Soporte al Funcionamiento de la IE. En el quinto acápite se presenta la sustentación de alternativas de solución priorizadas y sustentadas que guardan coherencia con el marco conceptual y las experiencias exitosas de gestión. En el sexto acápite se presenta el Plan de Acción en diseño. En el séptimo acápite se presenta el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE). En el octavo acápite se presenta el presupuesto del Plan de Acción. En el noveno acápite se describe el Plan de Acción en cuanto a la gestión del clima, la gestión curricular y la gestión de monitoreo, acompañamiento y evaluación en la IE, debidamente implementado; así como también nos deja en el décimo acápite las Lecciones Aprendidas basadas en los aciertos y desaciertos, y por último se consideran las referencias bibliográficas.