Browsing by Author "Huanca Rodriguez, Daniel"
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Item El desarrollo del pensamiento crítico a través del método dialéctico en el Área de Matemática(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2019) Huanca Rodriguez, Daniel; Morales Mejía, Sylvi Cili; Vasquez Gutierrez, José Enrique; Salcedo Mancilla, Marlon Omar; Ascencio Ventura, Nelly MilagrosEl pensamiento crítico es una capacidad mental superior de los seres humanos; esta capacidad es uno de los logros que pretende desarrollar la educación, para ello se ha presentado la revisión de la literatura acerca de este proceso desde un punto de vista cognitivo y social. Por otro lado, el método dialéctico busca generar clases donde se produzca un diálogo acerca de la importancia de aprender un contenido teórico por medio de un debate haciendo uso de argumentos que los estudiantes adquieren por medio de su contexto generando así conocimientos significativos, este método consta de una serie de pasos los cuales permiten a los profesores tener un proceso didáctico y pedagógico exitoso. Además, este método es poco usado pero útil al brindarle al docente una alternativa para poder lograr que los estudiantes puedan aprender que las matemáticas son partes inherentes de la realidad y que mediante el aprendizaje de las nociones teóricas matemáticas se puede transformar la realidad buscando una mejor versión de esta. El objetivo de este trabajo de investigación es presentar cómo el método dialéctico puede desarrollar el pensamiento crítico en las matemáticas.Item El Método Singapur y su efecto en la competencia: modelar matemáticamente, en los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la I.E Aplicación IPNM, distrito de Santiago de Surco, UGEL 07(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2019) Chipana Laya, Medrid Adriana; Huamani Vargas, Pamela; Huanca Rodriguez, Daniel; Díaz Sebastián, Fridolina RosaEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo mejorar la Competencia Modelar Matemáticamente mediante la aplicación del Módulo “Pensar sin Límites” basado en el Método Singapur en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la I.E Aplicación IPNM, distrito de Santiago de Surco, UGEL 07. Para el desarrollo de esta metodología se hiso uso de estrategias novedosas y juegos utilizando material concreto en donde el aprender matemática es más que cognitivo. El enfoque CPA (concreto, pictórico y abstracto) tiene como propósito introducir los contenidos y conceptos a partir del trabajo con material concreto, el cual se torna como una herramienta que permite desarrollar habilidades matemáticas que luego puedan transitar a lo pictórico, para que finalmente exista la necesidad de traducir los términos matemáticos de forma natural, para llegar al lenguaje simbólico. El trabajo de investigación tiene un enfoque cuantitativo, es decir corresponde a una investigación de diseño Experimental de clase Pre-experimental de sub clase pre test - post test con un solo grupo. Para esta investigación se eligió como grupo experimental a 30 estudiantes, realizando un muestreo de manera no probabilística, debido a que hubo una intencionalidad al escoger el 1ro año de educación secundaria de la I.E Aplicación IPNM, distrito de Santiago de Surco, UGEL 07. La aplicación del Módulo estuvo compuesta por 24 sesiones, habiendo realizado una prueba escrita antes y después de la aplicación.