Browsing by Author "Juarez Ramos, Jasmin Karolina"
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Item Color vowel chart para mejorar la pronunciación del inglés en estudiantes de secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Juarez Ramos, Jasmin Karolina; Sitío Enmantenimiento, Rerevisar; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente estudio analizó la aplicación del Color Vowel Chart como herramienta pedagógica para la enseñanza de la pronunciación del inglés en estudiantes de tercer grado de educación secundaria. Esta herramienta asocia colores con palabras clave representativas de los sonidos vocálicos del inglés, con el propósito de facilitar su identificación y correcta producción oral mediante una experiencia visual y auditiva accesible. La investigación se desarrolló en una institución educativa estatal ubicada en el distrito de Villa El Salvador, Lima, y contó con la participación de 25 estudiantes. Se adoptó un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación-acción, enmarcado en la línea de Innovación y Didáctica Aplicada. El estudio abordó los fundamentos teóricos del Color Vowel Chart, las dificultades suprasegmentales en la pronunciación, el proceso de implementación de la herramienta y las percepciones de los estudiantes. La intervención se llevó a cabo a lo largo de 18 sesiones, organizadas en cuatro fases, lo que permitió observar detalladamente el proceso de apropiación técnica y pedagógica. Los datos fueron recolectados mediante guías de observación, diarios de campo y entrevistas. Los resultados evidencian que el uso del Color Vowel Chart favorece una enseñanza de la pronunciación más organizada, explícita y motivadora, contribuyendo a una mayor accesibilidad para estudiantes de nivel secundario. En conclusión, el Color Vowel Chart se presenta como una propuesta metodológica efectiva para la mejora de la pronunciación del inglés.Item Las habilidades socioemocionales en el aprendizaje del idioma inglés en educación primaria.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Juarez Ramos, Jasmin Karolina; Lu Benavides, Erik MartinEsta investigación documental busca comprender la importancia que tienen las habilidades socioemocionales en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación primaria de manera reflexiva y profunda tras la revisión, análisis e interpretación crítica de diversas fuentes bibliográficas recientes con una antigüedad no mayor a cinco años, desde un enfoque cualitativo, con diseño documental y con carácter informativo. La problemática se basa en la preocupación por la falta de integración de las habilidades socioemocionales en las escuelas hoy en día, a pesar de que vivimos en una era globalizada. Esta investigación se sustenta en las teorías de autores como Goleman (1995) y Harmer (2015), quienes coinciden en que la enseñanza del inglés debe ir más allá de lo lingüístico, incorporando metodologías integradoras, contextualizadas y motivadoras, ya que no solo favorecen el aprendizaje del idioma, sino que también contribuyen al desarrollo de habilidades fundamentales como la empatía, la autorregulación emocional, la autoestima y la comunicación asertiva. Los resultados del análisis documental evidencian que existen diversas estrategias pedagógicas efectivas para lograr esta integración, tales como los juegos de roles, las dramatizaciones, los proyectos colaborativos, el enfoque CLIL y el uso de recursos tecnológicos. Estas prácticas no solo fortalecen el aprendizaje lingüístico, sino que también promueven ambientes de aprendizaje más significativos, inclusivos y emocionalmente positivos, siendo el docente el guía en la formación integral de sus estudiantes.