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Los lenguajes artísticos en las habilidades socioemocionales del II ciclo del nivel inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Monteza Ruiz, Anita Massiel; Ortega Rojas, Daniela Thalia; Iriarte Rejas, Yolanda; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
La presente investigación analiza la contribución de los lenguajes artísticos, en particular la música y la dramatización, al desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños del II ciclo del nivel inicial. El estudio parte del reconocimiento de que, en el contexto posterior a la pandemia, se han evidenciado mayores dificultades emocionales y sociales en la infancia, lo que demanda la implementación de estrategias pedagógicas pertinentes. Desde un enfoque cualitativo y a través de la revisión de antecedentes y fundamentos teóricos, se evidencia que los lenguajes artísticos favorecen el fortalecimiento de la empatía, el autocontrol y la autoestima. Asimismo, se describen las características, beneficios y aplicaciones educativas del arte, estableciendo su relación con el desarrollo socioemocional. Se concluye que la música y la dramatización constituyen herramientas pedagógicas esenciales para promover el bienestar emocional, la convivencia y la construcción de la identidad en la primera infancia, resaltando la necesidad de su incorporación intencional y sistemática en la práctica docente.