Browsing by Author "Quispe Maquera, Catherin Edith"
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Item La danza afroperuana como estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad gruesa en los niños de 5 años del Nivel Inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2020) Apaza Flores, Juanita Edeny; Calle Ascona, Katherine Elizabeth; Fernandez Maquera, Saby Melissa; Quispe Maquera, Catherin Edith; Rojas Condori, Diana; Holgado Vargas, Ana CeciliaEl presente trabajo de investigación titulado:” LA DANZA AFROPERUANA COMO ESTRATÉGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL” es un trabajo de investigación para obtener l el título de Bachiller en educación en la especialidad de educación inicial. El propósito de la investigación fue hacer un estudio sobre la danza como estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad gruesa. En el capítulo uno estudiamos la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, sus características, beneficios, el rol del docente en la psicomotricidad. De esta manera se busca que los niños y sus habilidades de motora fina para que pueden mejorar su coordinación y puedan realizar sus movimientos de manera adecuada con diferentes tipos de acciones físicas que pueden ser creadas o realizadas por uno o dos personas interactuando su armonía con otros cuerpos. También en el capítulo dos se profundizo sobre la danza como una estrategia didáctica para obtener mejores resultados en la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, así como también a la primera infancia en la danza, las características de la primera infancia en la danza, la formación del niño con la danza y el rol del docente en la danza. Hemos previsto que, al utilizar la danza afroperuana, podemos desarrollar la atención del niño y de esta manera al escuchar el sonido de la música son festivos y que al marcar o realizar los pasos de la danza tendrán un pulso y ritmo; de tal manera que cada baile tiene diferentes características, ya que tiene una necesidad lúdica para que los niños y niñas realicen sus movimientos de manera libre y siguiendo indicaciones. Se concluyó que la danza como estrategia didáctica aporta de manera favorable a la mejora de la psicomotricidad gruesa en la primera infancia, debido a que a través de la danza el niño(a) podrá mejorar su coordinación corporal a través de la danza.