Browsing by Author "Quispe Oscorima, Roxana Juana"
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Item La disciplina positiva para la autorregulación de emociones en niños de tercer grado de primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2020) Cuadros Santa Cruz, Cynthia; Curi Sulca, Frida; Meza Minaya, Julia Hermelinda; Quispe Oscorima, Roxana Juana; Holgado Vargas, Ana CeciliaEl propósito de la investigación fue hacer un estudio bibliográfico sobre la disciplina positiva para aplicarlo en la práctica pedagógica en el aula de tercer grado de primaria, con el fin de mejorar la convivencia escolar y brindar herramientas para solucionar conflictos escolares con empatía. En el capítulo uno, estudiamos la metodología de la disciplina positiva y su relevancia disciplinando con respeto y firmeza para que el estudiante sea capaz de un cambio a largo plazo, también en el capítulo dos, se profundizó en reconocer la importancia de las emociones y cómo autorregularse para favorecer el aprendizaje y desarrollo de las habilidades sociales, motivando la reflexión a la hora de la toma de decisiones. Finalmente, en el capítulo tres, se realiza una propuesta para desarrollar en las sesiones de tutoría para guiar la autorregulación de emociones. Se concluyó que las herramientas para educar en positivo, enseñan un lenguaje socio-emocional y permite al alumno a expresar lo que siente regulando sus emociones, fomentando así la empatía y enfocándose en la solución de conflictos escolares para bien de la comunidad educativa.Item Materiales concretos y la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de Educación Primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-01) Bardales Huaman, Maribel Elena; Palomino Carrasco, Angela; Quispe Oscorima, Roxana Juana; Sanchez Ignacio, Briss Greissy; Rivas Bazán, Judith Rosario; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoFrente a los problemas que dificulta el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad, se realizó la investigación con el objetivo principal de determinar la relación existente entre el uso de los materiales concretos y la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de 3er. grado de primaria de la institución educativa pública del distrito de Villa el Salvador. La modalidad fue investigación aplicada sin intervención pedagógica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población fue 150 y la muestra 109 estudiantes de 3er. grado de primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación del cuestionario de materiales concretos y resuelve problemas de cantidad. El resultado obtenido de la prueba de hipótesis general fue una correlación positiva moderada de 0,555, dimensión 1, correlación positiva alta de 0,777, dimensión 2, una correlación positiva alta de 0,924, dimensión 3, una correlación positiva baja de 0,356 y la dimensión 4 una correlación positiva baja de 0,356. Conclusión existe una correlación positiva entre el uso de materiales concretos y la competencia resuelve problemas de cantidad.