Browsing by Author "Ramirez Verastegui, Joselito Javier"
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Item Estrategias de estimulación y discriminación para incrementar el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes con discapacidad intelectual y auditiva del 6to grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial N° 008 “Divino Niño Jesús” del distrito de Zorritos - UGEL Contralmirante Villar – Región Tumbes(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2018) Ramirez Verastegui, Joselito Javier; Espinoza Euscategui, Imelda SoledadLa práctica pedagógica realizada fue sustentada bajo el enfoque de integración sensorial de Jean Ayres (1972) a través de estrategias sensoperceptuales que favorecieron en el desarrollo de habilidades cognitivas teniendo en cuenta la estimulación y discriminación. Asimismo considero a Jean Piaget (1983) como otro teórico que sostiene el aprendizaje cognitivo, tomando en cuenta actividades que le sirvan al estudiante para el desarrollo de la percepción, atención y memoria. Asimismo, se promueve la participación activa de todos los estudiantes, manteniendo la motivación durante las actividades que son también evaluadas según cada grupo de estudiantes mediante una retroalimentación. Puedo concluir que la práctica pedagógica actual me ha permitido transformar la enseñanza tradicional a una experiencia innovadora. Lecciones aprendidas: Después de una exhaustiva revisión en las sesiones de aprendizaje desarrolladas, donde se evidencia la estrategia sensoperceptual basadas en el enfoque de integración sensorial y las estrategias de estimulación y discriminación, como docente investigador puedo mencionar las siguientes lecciones: 1. Consideré la importancia de planificar sesiones de aprendizaje para determinar los recursos y materiales a utilizar según las características y necesidades de los estudiantes con discapacidad. 2. Entendí que el uso de diversos recursos y materiales sensoriales permiten incrementar el aprendizaje cognitivo en los estudiantes y despertar el interés durante la sesión de aprendizaje. 3. Entendí que al organizar e implementar las áreas del aula con recursos y materiales del contexto facilita el desarrollo de actividades programadas.