Browsing by Author "Rojas Llaja, Diego Leonardo"
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Item Elaboración de comics en inglés para la mejora de la producción escrita del nivel secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Gonzales Ramos, Alessandra Gianella; Ramos Querevalu, Valeria Fernanda; Rojas Llaja, Diego Leonardo; Rojas Pachas, Giodie Giovanna; Lu Benavides, Erik Martín; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl dominio de la escritura en inglés como lengua extranjera resulta fundamental para el desarrollo comunicativo de los estudiantes, especialmente en el contexto escolar. A través de la observación realizada a 27 estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución educativa pública de educación básica regular, se evidenció un bajo desempeño en esta competencia. Frente a esta problemática, la presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés mediante la estrategia didáctica de elaboración de comics en estudiantes de segundo grado de secundaria con un nivel A2 en el idioma, según el Marco de Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El estudio se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo, tipo aplicada y con diseño de investigación-acción. Se emplearon diversos instrumentos para la recolección de datos: guía de entrevista, diario de campo y rúbricas. Los resultados evidenciaron mejoras notables en tres aspectos clave de la competencia escrita: contenido, organización y uso del lenguaje, facilitando el uso del idioma en contextos reales y significativos.Por consiguiente, este estudio confirma que la elaboración de comics puede ser una estrategia didáctica innovadora, eficaz y motivadora para el desarrollo de la producción escrita en inglés. Sus implicancias teóricas y prácticas refuerzan la pertinencia de integrar esta metodología dentro del currículo de enseñanza del idioma, particularmente en el nivel A2, ya que favorece tanto el aprendizaje significativo como el comunicativo, permitiendo a los estudiantes construir progresivamente su competencia en la lengua meta.Item Enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de nivel primario(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra; Rivera Huapaya, Leidy Monica; Rojas Llaja, Diego Leonardo; Matos Marcelo, Flor de MaríaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar la aplicación del enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes del nivel primario. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, con un diseño de tipo documental, al basarse en la revisión, selección y análisis de fuentes teóricas y estudios previos relacionados con las categorías de estudio. Para la recolección de información se utilizaron instrumentos de análisis documental, como fichas de resumen y una matriz de triangulación, que permitieron organizar la información y comparar los hallazgos obtenidos. Los resultados evidencian que el enfoque comunicativo, al centrarse en la interacción auténtica y significativa, favorece el desarrollo de la expresión oral en inglés mediante el uso de estrategias didácticas como dramatizaciones, entrevistas simuladas, juegos de roles y diálogos contextualizados. Se concluye que la implementación de este enfoque permite a los estudiantes desenvolverse con mayor fluidez, confianza y pertinencia en el uso del idioma inglés, promoviendo un aprendizaje más dinámico y funcional desde el nivel primario.