Browsing by Author "Rondo Contreras, Socorro del Rocio"
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Item Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de comprende de textos escritos en el área de comunicación del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80730 del Distrito de Huamachuco, Provincia de Sánchez Carrión – La Libertad(Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, 2018-01) Rondo Contreras, Socorro del RocioEl presente trabajo académico referido al nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia de comprensión de textos escritos, en el área de Comunicación en los estudiantes del IV ciclo del nivel primario de la Institución Educativa N° 80730 “EL OLIVO” del distrito de Huamachuco, provincia de Sánchez Carrión, UGEL Sánchez Carrión .La Libertad; se realizó con la finalidad de proponer la alternativa de solución: implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente. La ejecución del trabajo se realizó para indagar los aspectos que condicionan las dificultades que presentan los estudiantes en el área de comunicación, recurriendo para ello al análisis de documentos de tipo cuantitativo y cualitativo, así como consultar fuentes bibliográficas de reconocido prestigio para dar sustento a las propuestas que se implementar. Además, que en el proceso de implementación de las alternativas se intenta revertir la situación problemática que es el eje del presente trabajo. La problemática encontrada corresponde al área de comunicación evidenciándose que en la actualidad algunas docentes de la institución educativa continúan aplicando estrategias tradicionales, que, si bien han logrado trasmitir aprendizajes a los estudiantes, estos no han desarrollado la competencia de comprensión de textos escritos. Luego de analizar la problemática se plantea como meta que todas las docentes de la IE apliquen en su práctica pedagógica diaria estrategias activas de acuerdo a los lineamientos del enfoque comunicativo, en donde los estudiantes sean los protagonistas de sus aprendizajes.