Browsing by Author "Salinas Piscoya, Carlia Marcela"
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Item La enseñanza de los fenómenos ópticos(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2023-12) Saldaña Monzon, Liz Katherine; Salinas Piscoya, Carlia Marcela; Ruiz Pumapillo, María Soledad; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl estudio de los fenómenos ópticos es un tema complejo al momento de enseñar a los estudiantes de la básica, este se encuentra dividido en subtemas dónde pueden ser perceptibles o no por el ser humano; dentro del curso de física elemental se desarrolla en relación a la luz, donde su enseñanza se elabora mayormente de forma convencional que nos permite percibir que muy pocos estudiantes logran comprender acerca de este tema el cual es interesante y cotidiano en la vida de las personas.Item Método indagatorio para mejorar las actitudes científicas en cuarto grado de secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2023-12) Saldaña Monzon, Liz Katherine; Salinas Piscoya, Carlia Marcela; Veliz Chira, Paola Miluska; Mancilla Rojas, Haydeé; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoDurante las clases semi presenciales se observó la ausencia de actitudes científicas en las estudiantes de la I.E 6050 Juana Alarco de Dammert en específico 4° secundaria “E” ante situaciones problemáticas reales o ficticias, debido a diversos factores que se vivieron en la pandemia del 2020. El principal objetivo de usar el método indagatorio en las clases presenciales es mejorar la creatividad, objetividad, participación, curiosidad, criticidad y flexibilidad de las estudiantes mediante cuatro fases (focalización, exploración, reflexión y aplicación). La modalidad fue innovación educativa, enfoque cualitativo de diseño investigación-acción y tipo práctico. Se elaboró una matriz de planificación de sesiones incluyendo 8 campos temáticos y los instrumentos empleados fueron la guía de observación, el cuestionario y diario de campo, cada instrumento sustentó a la investigación en recopilar información mediante la técnica de triangulación permitiendo analizar e interpretar los resultados, con el fin de validar los hallazgos del estudio. El instrumento fue aplicado durante seis semanas en 28 estudiantes de 4° “E”, dando como resultados favorables en cada actitud. Las estudiantes de 4° grado de secundaria mejoran sus actitudes científicas mediante la aplicación del método indagatorio.