Browsing by Author "Soto Rios, Ruth Leoncia"
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Item Disciplina positiva en Educación Primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2020) Diaz Ruiz, María Isabel; Herrera Méndez, Erika Melissa; Pérez Ortiz, Patricia Salomé; Ramírez-Gastón Horny, Rita Anahí; Soto Rios, Ruth Leoncia; Zapata Barrantes, Jeanett MilagritosEl presente es un trabajo de investigación que propone la Disciplina Positiva en la Educación Primaria como una valiosa herramienta educativa que permite el cambio de un enfoque tradicional a uno socioemocional, centrado en el respeto mutuo entre el estudiante y el maestro. La disciplina permite el desarrollo favorable tanto del aprendizaje como del aspecto socioemocional del estudiante. Es por ello que se ha considerado definir el término disciplina escolar, así como describir los factores que intervienen y los aspectos vinculantes que benefician el clima del aula y la convivencia escolar. Se aborda también el rol del docente como agente de disciplina y se hace referencia a diferentes estilos docentes. Se desarrolla, además, el tema de estrategias de prevención e intervención oportunas en el aula, que contribuyen de manera satisfactoria al proceso de enseñanza-aprendizaje. Con la presente investigación se busca dar respuesta al reto que enfrenta el docente de Educación Primaria de transformar el aula en un lugar donde la cooperación, las habilidades para resolver problemas, y el respeto mutuo sean inherentes a la práctica pedagógica. La propuesta de la Disciplina Positiva, según sus creadoras, las psicólogas Lynn Lott y Jane Nelsen describe con precisión cada uno de sus principios y la manera de aplicarlos en el aula de Primaria, de acuerdo a las estrategias consignadas. Asimismo, se hace referencia a los beneficios que la Disciplina Positiva aporta al aula de Educación Primaria, relacionándolos con algunos de los principales enfoques transversales propuestos por el MINEDU. Finalmente, el trabajo de investigación sintetiza el marco teórico en tres conclusiones, cada una de ellas relacionada a los capítulos presentados, y aporta una serie de recomendaciones que invitan tanto a docentes como a coordinadores, y otros líderes del nivel Primaria a llevar a la práctica el enfoque de Disciplina Positiva.