Browsing by Author "Taico Rojas, Ariana Janis"
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Item El aula invertida favorece la comprensión lectora en educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2026-03-20) Champac Velasquez, Erika Geralldine; Flores Luque, Ariana Dayhann; Lorenzo Soria, Nadia Sandy; Taico Rojas, Ariana Janis; Nolis Guzman, Diana Gladys; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente estudio determina la influencia de la metodología aula invertida en la comprensión lectora aplicada a estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa ubicada en San Juan de Miraflores, Lima. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental, en el que participaron dos grupos de estudiantes: el grupo experimental, en el cual se empleó la metodología y el grupo de control, que continuó con una enseñanza tradicional sin ninguna intervención. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario y se aplicaron pruebas de pretest y postest para evaluar el rendimiento en la variable dependiente. El grupo experimental mostró avances en los niveles de comprensión lectora. En el pretest, el 30 % de los estudiantes se ubicó en el nivel satisfactorio; no obstante, en el postest este porcentaje aumentó al 73 %. Esto evidencia un fortalecimiento de las habilidades lectoras, desde la identificación de datos explícitos en el texto hasta la capacidad de realizar inferencias y justificar opiniones de manera crítica. Se puede concluir que el aula invertida contribuye de manera significativa la comprensión lectora en estudiantes de primer grado de secundaria.