Browsing by Author "Benites Hurtado, Wendy Maritza"
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Item Abundancia poblacional de la Parihuana como ave emblemática del Bicentenario del Perú(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2022-12) Benites Hurtado, Wendy Maritza; Córdova Martel, Yasmin; Tejada Romaní, María MargaritaEl presente trabajo de investigación se enfoca en la Parihuana o comúnmente conocida como Flamenco, sirvió de inspiración a José de San Martín para crear la primera bandera en septiembre de 1820 al observar los colores rojo y blanco. En el 2021 se celebró el Bicentenario por los 200 años de la proclamación de Independencia del Perú y el 7 de Junio día de la bandera la cual fue inspirada por la Parihuana, ave emblemática del Perú. Se busca describir la abundancia poblacional de la parihuana; ave migratoria emblemática del bicentenario, donde se analizó diversas fuentes documentales para recopilar información durante los últimos años e interpretar los monitoreos obtenidos por los humedales para dar a conocer las condiciones que ofrecen a la migración de las Parihuanas en las estaciones de invierno dentro de tres humedales: Área de Conservación Regional Humedales de Ventanilla, Refugio de vida silvestre Pantanos de Villa y Laguna Parinacochas de Ayacucho. En el Currículum Nacional de Educación Básica Regular en el área de Ciencia y Tecnología se pueden abarcar diversos temas en los distintos grados, por ejemplo; Relacionar la clasificación de los animales (aves), la cadena trófica, Áreas Naturales Protegidas, ecosistemas acuáticos, biodiversidad y adaptaciones, entre otros.Item Aula invertida para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de Ciencia y Tecnología(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2022-12) Benites Hurtado, Wendy Maritza; Córdova Martel, Yasmin; Macedo Ramos, DonataA raíz de la pandemia ocasionada por el Covid-19, las instituciones educativas tuvieron pérdida de aprendizajes causada por el cambio de la modalidad educativa debido a la crisis sanitaria; teniendo como agravante un bajo nivel de logro en las competencias del área de Ciencia y Tecnología. Esto ocasionó que las habilidades del pensamiento crítico no sean desarrolladas haciendo que no se logre la competencia adecuadamente. El bajo rendimiento de las habilidades se percibió al inicio del año escolar 2022, generando preocupación. De modo que, la investigación respondió a una modalidad de Innovación Educativa con el diseño de Investigación-Acción buscó el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico mediante estrategias didácticas a través de la implementación de la metodología Aula invertida en los estudiantes del 2º “A” de secundaria de la I.E “Aplicación Monterrico”. Los estudiantes de segundo grado de secundaria de Monterrico I.E Aplicación mejoran sus habilidades de pensamiento crítico en el área de Ciencia y Tecnología aplicando el modelo pedagógico Aula invertida.