Browsing by Author "Caballero Apolinario, Aracely Alexandra"
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Item Cooperative language learning approach para la mejora de la expresión oral en estudiantes de primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Alvarado Alvarado, Beatriz Estela; Barrantes Gutierrez, Judith Rocio; Briceño Ulloa, Leslie Raquel Gardenia; Caballero Apolinario, Aracely Alexandra; Román Huache, Abdías; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente Investigación tiene como objetivo principal explorar cómo el Cooperative Language Learning Approach (CLL Approach) promueve la expresión oral en los estudiantes de sexto de primaria de una institución educativa de aplicación. La problemática observada en el aula es el poco conocimiento de vocabulario, elaboración de oraciones y la forma en la que se relacionan cuando interactúan en grupos no es la adecuada. Es por ello, que se busca comprender cómo la implementación de las estrategias del CLL promueven la expresión oral. Para ello, en las sesiones de aprendizaje se incorporó las tres fases del aprendizaje cooperativo. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción. En esa línea, las técnicas que se emplearon fueron el de la observación y entrevistas. De manera que, los instrumentos empleados para la recolección de información fueron los diarios de campo, las guías de observación semiestructuradas y la guía de entrevista sobre la percepción del estudiante. Finalmente, los resultados enfatizan que el uso de las estrategias dinamiza los trabajos en equipo, fomentando un ambiente amigable y de apoyo mutuo durante las actividades. Finalmente, por medio de este trabajo se busca promover la expresión oral por medio de las estrategias.Item La motivación extrínseca en la expresión oral del idioma inglés en estudiantes del nivel primario(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Caballero Apolinario, Aracely Alexandra; Chipana Isasi, Karen Elizabeth; Ludeña Garamendi, Rosa Isabel; Baca Cruz, Eleana SofíaEl presente estudio de enfoque cualitativo y diseño descriptivo tuvo como objetivo analizar el rol de la motivación extrínseca en el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de nivel primario. La investigación partió de la problemática observada en el sistema educativo peruano respecto a la escasa aplicación de estrategias motivacionales que favorezcan la participación activa de los estudiantes en el aula de inglés. Se identificó que la carencia de estímulos adecuados por parte del docente afecta negativamente la producción oral, limitando el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales desde etapas tempranas. Bajo este contexto, se exploró teóricamente la motivación extrínseca como estrategia didáctica y su relación con la seguridad, confianza y disposición de los estudiantes para expresarse oralmente. Se realizó una revisión documental y análisis teórico centrado en la comprensión de factores motivacionales, percepciones estudiantiles y el impacto de estos elementos en el aprendizaje del idioma extranjero. Los hallazgos permiten concluir que la motivación extrínseca constituye una herramienta pedagógica significativa, capaz de estimular la expresión oral, promover la participación estudiantil y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el nivel primario. Su aplicación oportuna puede proyectar beneficios formativos duraderos y contribuir a una educación comunicativa más efectiva y equitativa.