Browsing by Author "Curi Sulca, Frida"
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Item La disciplina positiva para la autorregulación de emociones en niños de tercer grado de primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2020) Cuadros Santa Cruz, Cynthia; Curi Sulca, Frida; Meza Minaya, Julia Hermelinda; Quispe Oscorima, Roxana Juana; Holgado Vargas, Ana CeciliaEl propósito de la investigación fue hacer un estudio bibliográfico sobre la disciplina positiva para aplicarlo en la práctica pedagógica en el aula de tercer grado de primaria, con el fin de mejorar la convivencia escolar y brindar herramientas para solucionar conflictos escolares con empatía. En el capítulo uno, estudiamos la metodología de la disciplina positiva y su relevancia disciplinando con respeto y firmeza para que el estudiante sea capaz de un cambio a largo plazo, también en el capítulo dos, se profundizó en reconocer la importancia de las emociones y cómo autorregularse para favorecer el aprendizaje y desarrollo de las habilidades sociales, motivando la reflexión a la hora de la toma de decisiones. Finalmente, en el capítulo tres, se realiza una propuesta para desarrollar en las sesiones de tutoría para guiar la autorregulación de emociones. Se concluyó que las herramientas para educar en positivo, enseñan un lenguaje socio-emocional y permite al alumno a expresar lo que siente regulando sus emociones, fomentando así la empatía y enfocándose en la solución de conflictos escolares para bien de la comunidad educativa.Item El juego simbólico y las habilidades sociales en los niños de Educación Inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-01) Aguirre Palacios, Fanny Siler; Curi Sulca, Frida; Romero Cachique, Shirley Corina; Pulache Mesias, Milagros Lizet; Rivas Bazán, Judith Rosario; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa investigación sobre la relación entre el juego simbólico y las habilidades sociales ha demostrado que existe una correlación significativa entre estas dos áreas del desarrollo infantil. El juego simbólico es un componente crucial del desarrollo infantil, especialmente durante la primera infancia. Es un proceso creativo donde los niños utilizan objetos y acciones para representar situaciones, roles y emociones de la vida real. A través del juego simbólico, los niños pueden explorar sus experiencias, desarrollar su imaginación, y fortalecer su capacidad de comunicación y pensamiento abstracto. Diversos estudios han confirmado que el juego simbólico juega un papel fundamental en el desarrollo de habilidades sociales. Los niños que participan en juegos simbólicos complejos, como interpretar roles y crear historias, tienden a tener mejores habilidades sociales, como la empatía, la comunicación, la colaboración y la resolución de conflicto.