Browsing by Author "Diaz Rueda, Fiorella Shirley"
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Item Espacios o ambientes que favorecen el aprendizaje de los niños del nivel inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Davila Preciado, Nicole Antoinette; Diaz Rueda, Fiorella Shirley ; Gomez Calla, Dayana Margarita ; Sarabia Anchivilca, Betsy Selene; Iriarte Rejas, Yolanda CatalinaEsta investigación expone los ambientes de aprendizaje en niños del nivel inicial y tiene, como objetivo principal, explicar de qué manera influyen en su aprendizaje. Dicha investigación tuvo un enfoque cualitativo y se utilizó la técnica documental para el recojo de la información, teniendo, como referencia, los tipos de ambientes de aprendizaje. Entre estos, se incluyen el físico, social y virtual. Asimismo, se identifican factores fundamentales que enriquecen la experiencia educativa al promover aprendizajes significativos, estimular la creatividad, fortalecer las habilidades cognitivas, la comunicación y la convivencia de los niños. Por ende, a partir de lo investigado, se encontró que estos ambientes de aprendizajes permiten que los niños puedan desarrollar de manera positiva el aprendizaje significativo, contribuyendo de esta manera que su desarrollo sea integral, social y emocional.Item La metodología STEAM para incrementar las habilidades investigativas en niños de 5 años(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Diaz Rueda, Fiorella Shirley; Prada Silva, Linda Esperanza; Rios Pizarro, Angela; Sanes Sanes, Ariana Patricia; Vargas Macassi, Maria Mercedes; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente investigación titulada “La metodología STEAM para incrementar las habilidades investigativas en niños de 5 años”, surge a partir de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, con el propósito de desarrollar habilidades investigativas mediante la aplicación de la metodología STEAM. Se llevó a cabo bajo un diseño preexperimental con un solo grupo y medición antes y después de la intervención. Participaron 18 estudiantes del aula “Investigadores” de una Institución Educativa Pública del nivel inicial ubicada en el distrito de Lince. Se utilizó una lista de cotejo de 20 ítems adaptados al nivel inicial, que evaluó cinco habilidades investigativas. Los datos fueron procesados con SPSS, dando como resultado ser estadísticamente significativo al nivel de p<0,01. Los estudiantes a quienes se aplicó el instrumento, luego de la aplicación de la propuesta basada en la metodología STEAM, evidenciaron mejoras significativas en el desarrollo de las dimensiones de las habilidades investigativas.