Browsing by Author "Llantoy Sihuayro, Vannesa Judith"
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Item Elementos paralingüísticos para desarrollar la competencia se comunica oralmente en estudiantes de educacion secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Canto Yarleque, Camilo David; Cisneros Medina, Alisson Giovanna; Cuentas Alvarez, Liesel; Flores Niño, Eliana Isabel; Llantoy Sihuayro, Vannesa Judith; Loayza Urcia, Lilian del PilarEl presente estudio de investigación desarrollada en el marco de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Publica Monterrico, cuyo título es Elementos paralingüísticos para desarrollar la competencia se comunica oralmente en estudiantes de educación secundaria se inscribe en el enfoque cualitativo, puesto que busca comprender e interpretar los significados y aportes teóricos relacionados con el tema de estudio. Se emplea un diseño documental, dado que se basa en la recopilación, análisis e interpretación de fuentes bibliográficas, tales como libros, artículos científicos, tesis y documentos especializados. El estudio se enfocó en los elementos paralingüísticos que acompañan a los recursos paraverbales como el tono, volumen, entonación y vocalización que complementan la comunicación verbal. Estos componentes fueron analizados a partir de teóricos especializados en el tema, además, se tomaron en cuenta las capacidades de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna. Se concluye, que los elementos paralingüísticos fortalecen las interacciones comunicativas, ya que trasmiten intenciones, actitudes y emociones. Especialmente en ámbitos educativos y sociales donde estos elementos tienen un gran impacto.Item Historieta como estrategia metodológica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Andia Lopez, Carlos Alfredo; Cama Iriarte, Jennifer Nelly; Llantoy Sihuayro, Vannesa Judith; Quispe Herhuay, Carlos Alonso; Gomez Zuñiga, Fiorella; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente estudio tuvo como propósito demostrar la eficacia de la historieta, utilizada como estrategia metodológica, en el fortalecimiento de las habilidades lectoras de los estudiantes de tercer grado de secundaria. La investigación fue de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental, y se desarrolló con una muestra de 45 alumnos de una institución educativa pública, divididos en un grupo experimental y otro de control. Para la recolección de datos se aplicó una prueba de lectura, cuyos resultados fueron procesados mediante análisis estadístico descriptivo y la prueba t de Student. Los hallazgos evidenciaron que el grupo experimental, que trabajó con historietas, alcanzó mejoras significativas en comparación con el grupo de control. En consecuencia, se concluye que la historieta constituye una estrategia pedagógica eficaz para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de nivel secundario.