Browsing by Author "Ochoa Vargas, Valeria Jennifer"
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Item Aprendizaje basado en problemas para mejorar el pensamiento histórico en educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2023-12) Fernandez Gamarra, Gianella Melany; Ochoa Vargas, Valeria Jennifer; Sanchez Gomez, Alejandra Jesús; Velasquez Hurtado, Pedro Victor; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente investigación surge a partir de la preocupación por el nivel de desempeño de los estudiantes de cuarto grado de secundaria en la competencia “Construye interpretaciones históricas” en el año 2022. Por dicha razón, se aplicó la investigación a la población de estudio de 29 estudiantes del cuarto grado “E” de secundaria de la institución educativa Fe y Alegría 03, del distrito de San Juan de Miraflores, UGEL 01. Como objetivo principal se plantea mejorar el pensamiento histórico en el área de ciencias sociales a través de la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Ante lo expuesto, se desarrolló la investigación en la modalidad de Innovación educativa, en el enfoque cualitativo, en el diseño de investigación acción de tipo práctico, ello orientó a la planificación y ejecución de las estrategias para mejorar el pensamiento histórico. A partir de los resultados obtenidos se concluye que los estudiantes de cuarto grado “E” de secundaria de la institución educativa Fe y Alegría 03 mejoran el pensamiento histórico mediante el aprendizaje basado en problemas.Item La historieta como herramienta didáctica para la comprensión de la realidad social en Educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2023-12) Ochoa Vargas, Valeria Jennifer; Román Cornejo, Freddy José; Sánchez Gómez, Alejandra Jesús; Tejada Romaní, María MargaritaDebido a las múltiples demandas en el contexto actual para la pedagogía, la formación docente requiere la capacitación constante con una mirada innovadora. Que enriquezca su qué hacer educativo con el único propósito de hacer el proceso de enseñanza más dinámico y creativo. Ante ello se hace presente que la didáctica es un referente que impulsa la reflexión y la acción. Por esa razón, el grupo investigador vio la necesidad de incorporar la historieta como herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Este trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la importancia de la historieta como herramienta didáctica para la comprensión de la realidad social en los estudiantes mediante el pensamiento crítico.