Browsing by Author "Porta Tapia, Patricia Carmen"
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Item El Aula Montessori como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas orales de los niños de 4 años de una institución educativa(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2020) Carrasco Infantes, Yanina Verónica; Hernández Grimaldo, Mirtha Elena; Montejo Ortiz, Verónica Hortencia; Ortega Ruiz, Natalia; Porta Tapia, Patricia Carmen; Díaz Sebastian, Fridolina RosaEl presente trabajo tiene como objetivo principal investigar la influencia del aula Montessori bajo la teoría de Noam Chomsky para desarrollar las habilidades comunicativas de los niños de 4 años de una institución educativa. En el capítulo I María Montessori, mira al niño como un ser libre, que tiene una mente absorbente cual esponja, y con su aporte de los periodos sensibles podemos darnos cuenta que este niño, tiene el momento preciso para un aprendizaje natural, en libertad y autonomía; todo esto desarrollado en un aula preparada con herramientas y materiales que lo hacen suyos por medio de sus sentidos. En el capítulo II se describe las habilidades comunicativas orales según Noam Chomsky, su teoría se basa en la gramática generativa, la cual trata que todos nacemos con la capacidad de hablar, porque tenemos en nuestro cerebro un dispositivo que nos permite adquirir el lenguaje a partir de los estímulos lingüísticos de una lengua. Finalmente, en el tercer capítulo se refiere a la importancia de la libertad de los párvulos el cual les permite expresarse de manera autónoma y espontanea por lo tanto contribuye a desarrollar sus capacidades, para ello debemos de implementar las áreas de trabajo con materiales de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y las niñas. Podemos concluir que la importancia del espacio, el material y el clima que brinda el adulto se llagara a desarrollar de manera positiva las habilidades orales que necesitan adquirir los niños y niñas de 4 años para que a futuro logre aprendizajes significativos.