El Aula Montessori como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas orales de los niños de 4 años de una institución educativa
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Date
2020
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo principal investigar la influencia del aula Montessori bajo la teoría de Noam Chomsky para desarrollar las habilidades comunicativas de los niños de 4 años de una institución educativa.
En el capítulo I María Montessori, mira al niño como un ser libre, que tiene una mente absorbente cual esponja, y con su aporte de los periodos sensibles podemos darnos cuenta que este niño, tiene el momento preciso para un aprendizaje natural, en libertad y autonomía; todo esto desarrollado en un aula preparada con herramientas y materiales que lo hacen suyos por medio de sus sentidos. En el capítulo II se describe las habilidades comunicativas orales según Noam Chomsky, su teoría se basa en la gramática generativa, la cual trata que todos nacemos con la capacidad de hablar, porque tenemos en nuestro cerebro un dispositivo que nos permite adquirir el lenguaje a partir de los estímulos lingüísticos de una lengua. Finalmente, en el tercer capítulo se refiere a la importancia de la libertad de los párvulos el cual les permite expresarse de manera autónoma y espontanea por lo tanto contribuye a desarrollar sus capacidades, para ello debemos de implementar las áreas de trabajo con materiales de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y las niñas. Podemos concluir que la importancia del espacio, el material y el clima que brinda el adulto se llagara a desarrollar de manera positiva las habilidades orales que necesitan adquirir los niños y niñas de 4 años para que a futuro logre aprendizajes significativos.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Metodología Montessori, Habilidades comunicativas, Lenguaje oral, Recursos didácticos, Niños