El Aula Montessori como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas orales de los niños de 4 años de una institución educativa

Carrasco Infantes, Yanina Verónica; Hernández Grimaldo, Mirtha Elena; Montejo Ortiz, Verónica Hortencia; Ortega Ruiz, Natalia; Porta Tapia, Patricia Carmen

El Aula Montessori como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas orales de los niños de 4 años de una institución educativa

dc.contributor.advisor	Díaz Sebastian, Fridolina Rosa	es_PE
dc.contributor.author	Carrasco Infantes, Yanina Verónica	es_PE
dc.contributor.author	Hernández Grimaldo, Mirtha Elena	es_PE
dc.contributor.author	Montejo Ortiz, Verónica Hortencia	es_PE
dc.contributor.author	Ortega Ruiz, Natalia	es_PE
dc.contributor.author	Porta Tapia, Patricia Carmen	es_PE
dc.date.accessioned	2021-10-14T03:30:45Z
dc.date.available	2021-10-14T03:30:45Z
dc.date.issued	2020
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como objetivo principal investigar la influencia del aula Montessori bajo la teoría de Noam Chomsky para desarrollar las habilidades comunicativas de los niños de 4 años de una institución educativa. En el capítulo I María Montessori, mira al niño como un ser libre, que tiene una mente absorbente cual esponja, y con su aporte de los periodos sensibles podemos darnos cuenta que este niño, tiene el momento preciso para un aprendizaje natural, en libertad y autonomía; todo esto desarrollado en un aula preparada con herramientas y materiales que lo hacen suyos por medio de sus sentidos. En el capítulo II se describe las habilidades comunicativas orales según Noam Chomsky, su teoría se basa en la gramática generativa, la cual trata que todos nacemos con la capacidad de hablar, porque tenemos en nuestro cerebro un dispositivo que nos permite adquirir el lenguaje a partir de los estímulos lingüísticos de una lengua. Finalmente, en el tercer capítulo se refiere a la importancia de la libertad de los párvulos el cual les permite expresarse de manera autónoma y espontanea por lo tanto contribuye a desarrollar sus capacidades, para ello debemos de implementar las áreas de trabajo con materiales de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y las niñas. Podemos concluir que la importancia del espacio, el material y el clima que brinda el adulto se llagara a desarrollar de manera positiva las habilidades orales que necesitan adquirir los niños y niñas de 4 años para que a futuro logre aprendizajes significativos.	es_PE
dc.description.tableofcontents	1 CAPÍTULO I: EL AULA DEL MÉTODO MONTESSORI -- 1.1 La Metodología Montessori -- 1.1.1 Las bases teóricas de su metodología -- 1.1.2 Principios del Método Montessori -- 1.2 El ambiente Montessori -- 1.2.1 La infraestructura -- 1.2.2 Clima -- 1.2.3 Mobiliario -- 1.3 Las áreas de trabajo -- 1.3.1 Vida práctica -- 1.3.2 Educación sensorial -- 1.3.3 Matemática -- 1.3.4 Habilidades de la lengua, lectura y escritura -- 1.4 Los recursos didácticos de Montessori -- 1.4.1 Características -- 1.4.2 Funcionalidad de los materiales Montessori -- 1.4.3 Criterios de selección de materiales -- 1.4.4 Objetivos de los Materiales Montessori -- 2 CAPÍTULO II: HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES -- 2.1 Habilidades comunicativas -- 2.2 El lenguaje oral -- 2.3 La teoría lingüística de Noam Chomsky -- 2.3.1 Primera gramática generativa -- 2.3.2 Gramática universal -- 2.4 Teoría principios y parámetros -- 2.4.1 Principio innatismo -- 2.4.2 Principio de autonomía -- 3 CAPÍTULO III: EL AULA MONTESSORI ESPACIO PARA LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES BAJO LA TEORÍA DE CHOMSKY -- 3.1 Habilidades comunicativas orales en el aula Montessori y la relación con la teoría de Noam Chomsky -- 3.2 Las áreas de trabajo del aula Montessori que favorecen desarrollar habilidades comunicativas orales en los párvulos.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1849
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Metodología Montessori	es_PE
dc.subject	Habilidades comunicativas	es_PE
dc.subject	Lenguaje oral	es_PE
dc.subject	Recursos didácticos	es_PE
dc.subject	Niños	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE
dc.title	El Aula Montessori como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas orales de los niños de 4 años de una institución educativa	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	10210953
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9884-760X	es_PE
renati.author.dni	42213074
renati.author.dni	21825183
renati.author.dni	40106429
renati.author.dni	09724604
renati.author.dni	20051106
renati.discipline	112016	es_PE
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia	es_PE
renati.juror	Barreda Colan, Brigitte Ivonne	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Complementación Académica	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE