Browsing by Author "Ramos Garcia, Rosa Milagros"
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Item Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la expresión oral del inglés en estudiantes de inicial(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2022-12) Gonzales Castillo, Johamy Kristel; Ramos Garcia, Rosa Milagros; Ramos Garcia, Rosario Avelina; Alegría La Rosa de Benavides, Lourdes MilagritoA partir de la pandemia se han producido cambios muy drásticos en el ámbito educativo como de lo presencial a lo virtual; asimismo, dos años más tarde, las clases retornaron de manera presencial y los estudiantes ya se habían adecuado a la modalidad virtual. Dichos cambios se han producido en todos los cuatro niveles de la educación, generando una serie de dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje; sin embargo, el aprendizaje del idioma inglés en el nivel inicial es el que se ha visto más afectado, porque se pudo evidenciar la carencia de la expresión oral del idioma inglés en diversas evaluaciones que se llevaron a cabo antes de emplear el ABP. Por otro lado, este proyecto se desarrolló en el colegio Monterrico I.E Aplicación siguiendo las cinco fases del modelo ABP, la cual se ejecutaron dos proyectos lo cual favoreció a los objetivos planteados. Por añadidura, la modalidad de este trabajo de investigación fue Innovación Educativa, con un diseño Investigación - Acción y con enfoque cualitativo. En conclusión, los estudiantes de cuatro años del nivel inicial del colegio Monterrico I.E Aplicación mejoran la expresión oral del idioma inglés mediante la aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos.Item Lifelong learning del pensamiento crítico en el idioma Inglés(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2022-12) Garcia Perlacios, Dulce Gricell; Gonzales Castillo, Johamy Kristel; Ramos Garcia, Rosa Milagros; Ramos Garcia, Rosario Avelina; Sánchez Cotrina, EverEsta presente investigación, ha tenido como objetivo principal describir la importancia del aprendizaje permanente (Lifelong learning) del pensamiento crítico en el idioma inglés en el nivel primario de los estudiantes en el contexto urbano. Por otro lado, en el enfoque y diseño de investigación se presentó un enfoque cualitativo, ya que se recopiló información interpretativa y naturalista, se pudo analizar la información obtenida por medio de distintas fuentes. Esto tuvo como característica principal poder transportar la información de la realidad a través de la observación y búsqueda de datos informativos. La investigación que recabó información fue no cuantificable y fue de tipo de investigación documental. Acerca de los resultados, se basó en que los estudiantes tuvieran una mejor comprensión lectora, producción escrita, frecuencia de las herramientas de aprendizaje y responsabilidad que el docente tuvo en la formación académica. En conclusión, desarrollar las habilidades de los estudiantes es un trabajo constante que permite el aprendizaje autónomo y significativo por largo tiempo, a través del pensamiento crítico nos brindará información precisa. Según Paul Green (2015), el propósito fundamental de la educación es fomentar el deseo de aprender mucho más allá de los años escolares, así como fomentar excelentes habilidades de pensamiento crítico. Palabras Claves: aprendizaje permanente, pensamiento crítico, inglés, comprensión lectora, habilidades y aprendizaje autónomo.