Lifelong learning del pensamiento crítico en el idioma Inglés
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Date
2022-12
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
Esta presente investigación, ha tenido como objetivo principal describir la importancia del aprendizaje permanente (Lifelong learning) del pensamiento crítico en el idioma inglés en el nivel primario de los estudiantes en el contexto urbano. Por otro lado, en el enfoque y diseño de investigación se presentó un enfoque cualitativo, ya que se recopiló información interpretativa y naturalista, se pudo analizar la información obtenida por medio de distintas fuentes. Esto tuvo como característica principal poder transportar la información de la realidad a través de la observación y búsqueda de datos informativos. La investigación que recabó información fue no cuantificable y fue de tipo de investigación documental. Acerca de los resultados, se basó en que los estudiantes tuvieran una mejor comprensión lectora, producción escrita, frecuencia de las herramientas de aprendizaje y responsabilidad que el docente tuvo en la formación académica. En conclusión, desarrollar las habilidades de los estudiantes es un trabajo constante que permite el aprendizaje autónomo y significativo por largo tiempo, a través del pensamiento crítico nos brindará información precisa. Según Paul Green (2015), el propósito fundamental de la educación es fomentar el deseo de aprender mucho más allá de los años escolares, así como fomentar excelentes habilidades de pensamiento crítico.
Palabras Claves: aprendizaje permanente, pensamiento crítico, inglés, comprensión lectora, habilidades y aprendizaje autónomo.
Description
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Keywords
Aprendizaje permanente, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Aprendizaje del idioma inglés, Inglés, Educación primaria, Investigación cualitativa