Lifelong learning del pensamiento crítico en el idioma Inglés

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Thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)es_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
Thesis.degree.programPrograma de Educación Inicial Docentees_PE
dc.contributor.advisorSánchez Cotrina, Everes_PE
dc.contributor.authorGarcia Perlacios, Dulce Gricelles_PE
dc.contributor.authorGonzales Castillo, Johamy Kristeles_PE
dc.contributor.authorRamos Garcia, Rosa Milagroses_PE
dc.contributor.authorRamos Garcia, Rosario Avelinaes_PE
dc.date.accessioned2022-12-14T17:06:49Z
dc.date.available2022-12-14T17:06:49Z
dc.date.issued2022-12
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractEsta presente investigación, ha tenido como objetivo principal describir la importancia del aprendizaje permanente (Lifelong learning) del pensamiento crítico en el idioma inglés en el nivel primario de los estudiantes en el contexto urbano. Por otro lado, en el enfoque y diseño de investigación se presentó un enfoque cualitativo, ya que se recopiló información interpretativa y naturalista, se pudo analizar la información obtenida por medio de distintas fuentes. Esto tuvo como característica principal poder transportar la información de la realidad a través de la observación y búsqueda de datos informativos. La investigación que recabó información fue no cuantificable y fue de tipo de investigación documental. Acerca de los resultados, se basó en que los estudiantes tuvieran una mejor comprensión lectora, producción escrita, frecuencia de las herramientas de aprendizaje y responsabilidad que el docente tuvo en la formación académica. En conclusión, desarrollar las habilidades de los estudiantes es un trabajo constante que permite el aprendizaje autónomo y significativo por largo tiempo, a través del pensamiento crítico nos brindará información precisa. Según Paul Green (2015), el propósito fundamental de la educación es fomentar el deseo de aprender mucho más allá de los años escolares, así como fomentar excelentes habilidades de pensamiento crítico. Palabras Claves: aprendizaje permanente, pensamiento crítico, inglés, comprensión lectora, habilidades y aprendizaje autónomo.es_PE
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Marco Teórico Conceptual -- Antecedentes -- Internacionales -- Nacionales -- Enfoques teóricos -- Aprendizaje permanente (Lifelong Learning) -- Definición lifelong learning -- Tipos de aprendizaje permanente -- Habilidades del aprendizaje permanente -- Perspectivas y posibilidades futuras para el aprendizaje permanente digital -- Aprendizaje digital y aprendizaje permanente -- Competencias claves -- ¿A quién se dirige el aprendizaje permanente? -- Aprendizaje permanente en educación del idioma inglés -- Características de un aprendiz en su aprendizaje permanente -- 10 habilidades esenciales para lograr el aprendizaje permanente -- Importancia del pensamiento crítico -- Definición del pensamiento crítico -- Pensamiento crítico y aprendizaje permanente.es_PE
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2021
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - EESPPMes_PE
dc.subjectAprendizaje permanentees_PE
dc.subjectPensamiento críticoes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectAprendizaje del idioma ingléses_PE
dc.subjectIngléses_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02es_PE
dc.titleLifelong learning del pensamiento crítico en el idioma Ingléses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni416171123
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5983-7663es_PE
renati.author.dni76181735
renati.author.dni72187924
renati.author.dni72674340
renati.author.dni72674329
renati.discipline199786es_PE
renati.jurorRúas Quartara, Magaly del Rosarioes_PE
renati.jurorMedina Manrique, Claudia Adrianaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)es_PE
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE

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