Browsing by Author "Ramos Querevalu, Valeria Fernanda"
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Item Elaboración de comics en inglés para la mejora de la producción escrita del nivel secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Gonzales Ramos, Alessandra Gianella; Ramos Querevalu, Valeria Fernanda; Rojas Llaja, Diego Leonardo; Rojas Pachas, Giodie Giovanna; Lu Benavides, Erik Martín; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl dominio de la escritura en inglés como lengua extranjera resulta fundamental para el desarrollo comunicativo de los estudiantes, especialmente en el contexto escolar. A través de la observación realizada a 27 estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución educativa pública de educación básica regular, se evidenció un bajo desempeño en esta competencia. Frente a esta problemática, la presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés mediante la estrategia didáctica de elaboración de comics en estudiantes de segundo grado de secundaria con un nivel A2 en el idioma, según el Marco de Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El estudio se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo, tipo aplicada y con diseño de investigación-acción. Se emplearon diversos instrumentos para la recolección de datos: guía de entrevista, diario de campo y rúbricas. Los resultados evidenciaron mejoras notables en tres aspectos clave de la competencia escrita: contenido, organización y uso del lenguaje, facilitando el uso del idioma en contextos reales y significativos.Por consiguiente, este estudio confirma que la elaboración de comics puede ser una estrategia didáctica innovadora, eficaz y motivadora para el desarrollo de la producción escrita en inglés. Sus implicancias teóricas y prácticas refuerzan la pertinencia de integrar esta metodología dentro del currículo de enseñanza del idioma, particularmente en el nivel A2, ya que favorece tanto el aprendizaje significativo como el comunicativo, permitiendo a los estudiantes construir progresivamente su competencia en la lengua meta.Item Gamificación para la competencia oral en los estudiantes de educación primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Gonzales Ramos, Alessandra Gianella ; Mallqui Guzman, Tamy Cielo; Ramos Querevalu, Valeria Fernanda; Basilio Rojas, Marco RaúlEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de la gamificación para la competencia oral del idioma inglés en estudiantes de primaria. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación documental, al recopilar diferentes fuentes de análisis e investigaciones vinculadas con las categorías de este estudio, la competencia oral en inglés y la gamificación como estrategia pedagógica. Se aplicaron las técnicas de fichaje y triangulación para contrastar y analizar datos importantes y relevantes que permitieron estructurar hallazgos acorde a los objetivos. Por ello se recopilaron y organizaron diferentes fuentes bibliográficas de información mediante el uso de instrumentos de análisis documental como fichas de resumen y una matriz de triangulación donde se registraron diversas fuentes como libros, artículos científicos y trabajos de investigación. Los resultados de esta investigación, evidenciaron que la gamificación sirve como un medio para la comunicación efectiva de los estudiantes, generando un aprendizaje lúdico y significativo con alto valor pedagógico, lo cual impulsa la motivación y participación en el aula, esto favoreciendo el desarrollo de la competencia oral en los estudiantes.