Browsing by Author "Vasquez Salazar, Reyna Julita"
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Item Juegos significativos en la enseñanza del idioma inglés en educación primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Retamozo Mejia, Geraldine Naomi; Vasquez Salazar, Reyna Julita; Vera Del Carpio Pizango, Ivette; Díaz Sebastián, Bruno JuanPara el aprendizaje de un nuevo idioma resultó necesario emplear diversas metodologías, estrategias, técnicas entre otros. En este contexto, la enseñanza del idioma Inglés dentro de la educación básica regular específicamente en el nivel primaria requirió la implementación de diferentes juegos con los cuales facilitaron la adquisición del idioma, dando paso a una clase más dinámica y motivadora. El presente proyecto de investigación es de enfoque cualitativo, en donde se desarrolló una técnica documental, describe como objetivo principal: explicar la contribución de los juegos significativos en la enseñanza del idioma Inglés en educación primaria. A partir de ello, surgió la siguiente interrogante: ¿Cómo contribuyen los juegos significativos en la enseñanza del idioma Inglés en la educación primaria? Finalmente, se concluye que para el aprendizaje del idioma Inglés en la educación primaria los juegos significativos promueven un enfoque activo, participativo y lúdico, incitando al estudiante ser protagonista de su propia formación, además beneficia al desarrollo de las competencias del idiomas Inglés, por último fortalece el interés de los estudiantes llevándolos al involucramiento emocional y cognitivo lo que incide positivamente en la disposición de los estudiantes para comunicarse en el idioma Inglés.Item Role play para mejorar la competencia oral en estudiantes de 5to grado de primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Mallqui Guzman, Tamy Cielo; Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra; Vasquez Salazar, Reyna Julita; Vera Del Carpio Pizango, Ivette; Castañeda Di Natale, Guiliana Fátima; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar la expresión oral en inglés mediante la aplicación del role play en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción. Para el recojo de información se utilizaron tres instrumentos: lista de cotejo aplicada en la evaluación diagnóstica y en la evaluación de salida, diarios de campo y lista de cotejo por cada sesión. Para la aplicación, se empleó el role play en diversas situaciones comunicativas y contextualizadas, que promovieron el uso real del idioma en el aula. Los resultados evidenciaron mejoras en la pronunciación, fluidez, interacción oral y vocabulario, así como una mayor seguridad y participación por parte de los estudiantes para aprender el idioma. Se concluye que el role play es una técnica eficaz para fortalecer y mejorar la expresión oral en inglés, al propiciar un ambiente dinámico, participativo y motivador dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.