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Las pausas activas en el rol de las docentes en la Educación Inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-01) Quino Argüello, Natalie del Rocío; Quintanilla Rodríguez, Ingrid Natalí; Zegarra Peña, Mayra Andrea; Rivas Bazán, Judith Rosario; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
El presente estudio tuvo como objetivo proporcionar una base teórica y metodológica para comprender los beneficios de las pausas activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de promover una educación más dinámica, saludable y efectiva para los estudiantes de educación inicial. La investigación analiza el nivel de implementación de las pausas activas por docentes del nivel, abordando sus diversas dimensiones: respiratorias, de gimnasia cerebral, de estiramiento y oculares. Además, destaca la importancia del rol de los docentes en la integración de estas pausas dentro de la rutina diaria, resaltando la necesidad de una autorreflexión continua sobre la práctica pedagógica, promoviendo una enseñanza más consciente, activa y ajustada a la necesidad de los estudiantes del nivel.